本文關鍵詞：教育理論與實踐關系的研究現(xiàn)狀述評，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《上海教育科研》 2010年09期

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教育理論與實踐關系的研究現(xiàn)狀述評

 

【摘要】：我國教育理論與實踐關系的研究,可謂是眾說紛紜、莫衷一是,呈現(xiàn)了百家爭鳴的現(xiàn)象。經過整理,大致分成七大類,即指導說、雙向說、中介說、統(tǒng)一說、實踐優(yōu)先說、合理脫離說及其他學說等,對它們分別進行述評,從而分析其中的不足及預測今后的發(fā)展趨勢。

【作者單位】： 浙江省寧波大學;
【關鍵詞】：
【分類號】：G40
【正文快照】：

一、教育理論與實踐關系的研究現(xiàn)狀1.指導說教育實踐需要教育理論的指導。這主要表現(xiàn)在如下兩個方面:一方面是教育行政部門在教育決策上需要教育理論作為依據(jù);另一方面,廣大教育工作者在教育改革第一線上需要教育理論的指導。但在指導方式上,有的認為,“理論指導實踐的方式是

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