本文關鍵詞：日本比較教育學家馬越徹教授的區(qū)域教育研究思想探析

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【摘要】：馬越徹教授是當代日本著名的比較教育學家,他建立了一個有自己特色的比較教育學理論體系,區(qū)域教育研究思想是其中的一個有機組成部分。馬越教授從20世紀90年代日本比較教育研究的現狀出發(fā),批判日本傳統(tǒng)的"外國教育研究"范式,指摘日本的亞洲教育研究在方法論上存在的問題,運用"區(qū)域研究"理論及人類學相關理論,提倡充實和強化"教育的區(qū)域研究",主張將"區(qū)域研究"的方法論引入比較教育研究之中,論述了如何開展"教育的‘區(qū)域研究’"和"‘區(qū)域研究’與比較教育學的關系"等重大問題,從而提出了關于區(qū)域教育研究的一系列理論觀點,建構了有自己特色的比較教育學方法論——"三階段、五步驟"理論。馬越教授倡導區(qū)域教育研究思想,特別是建構比較教育學方法論,對于日本的比較教育學理論建設做出了突出的貢獻。
【作者單位】： 東北師范大學國際與比較教育研究所;
【關鍵詞】： 馬越徹教授 外國教育研究 教育的“區(qū)域研究” “區(qū)域研究”與比較教育學的關系 “三階段、五步驟”理論
【分類號】：G40-09
【正文快照】： 馬越徹(1942-2011)教授是當代日本著名的比較教育學家。馬越教授于1942年出生于日本國愛媛縣,于2011年4月7日不幸逝世,享年69歲。他1964年在廣島大學教育學部教育學科本科畢業(yè),1966年在廣島大學研究生院教育學研究科博士課程中途退學;1966年參加工作,先是在九州大學教育學部比

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