本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代美國道德教育模式綜述與經(jīng)驗借鑒

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【摘要】：從美國殖民地時期就對道德教育就十分重視。當(dāng)代美國先后發(fā)展并形成了六大道德教育模式。不同道德教育模式有其不同的時期背景,既有合理性,也有局限性。應(yīng)批判理性地看待這些德育模式,把道德發(fā)展視為一個整體發(fā)展作一綜合的理解和認(rèn)識,在借鑒不同德育模式的積極因素時要結(jié)合實際樹立正確的德育功能觀。
【作者單位】： 四川師范大學(xué)教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： 道德教育模式;德育模式;殖民地時期;道德發(fā)展;情感問題;哈佛學(xué)院;功能觀;教育工作者;道德認(rèn)知;德育實踐;
【基金】：四川青少年思想道德建設(shè)研究中心2014年度課題“當(dāng)代美國道德教育模式綜述與經(jīng)驗借鑒”(SCQSN2014B31) 四川省高等學(xué)校思想政治教育研究會2015-2016年度課題“當(dāng)代美國道德教育模式對我國高校德育的啟示”(SCSZ2015040)
【分類號】：G41;G571.2
【正文快照】： 美國從殖民地時期的哈佛學(xué)院開始,對德育尤為重視,迄今在道德教育上已經(jīng)形成一套完善的體系[1]。其中出現(xiàn)道德教育的眾多理論、教育思想,并在一定程度上開展或提出道德教育實踐模式。通過對美國當(dāng)代道德教育的主流模式的優(yōu)勢與不足等進(jìn)行理性分析,能為我國開展道德教育的改革

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本文編號：544521