本文關(guān)鍵詞：個(gè)體生命的存在形式及其教育學(xué)意義

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【摘要】：人的個(gè)體生命的存在具有多樣性,其存在形式主要有"二元對立論"、"二元一體論"和"一體多元論"三類觀點(diǎn)。個(gè)體生命存在的"三元一體論"將個(gè)體生命分為身體、心智和靈魂三個(gè)相互依賴而又相對獨(dú)立的部分,由此引發(fā)出"基于身體存在的個(gè)體生命"、"基于心智存在的個(gè)體生命"和"基于靈魂存在的個(gè)體生命"三種個(gè)體生命形式,由此形成的生命(化)教育(學(xué))的核心思想是教育要朝向人的身體、適宜人的身體和成全人的身體;教育要朝向人的心智、適宜人的心智和成全人的心智;教育要朝向人的靈魂、適宜人的靈魂和成全人的靈魂。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 身體 心智 靈魂 個(gè)體生命 教育學(xué)
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“中國基礎(chǔ)教育‘九大學(xué)派’研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):DAA090145)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 教育在本質(zhì)上是一項(xiàng)成全生命的事業(yè),(一)個(gè)體生命存在的二元對立論教育學(xué)在本質(zhì)上是一門成全生命的學(xué)問。成在東西方文化中,身與心均被視為個(gè)體全生命的教育可謂生命教育或生命化教育,生命存在的重要形式。相比較來看,關(guān)于個(gè)成全生命的教育學(xué)可謂生命教育學(xué)或生命化體生命存在

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【相似文獻(xiàn)】

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6 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：543158