本文關(guān)鍵詞：論德育知行轉(zhuǎn)化過程

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【摘要】：德育知行轉(zhuǎn)化是一個內(nèi)化于心、外化于行的過程,需要經(jīng)歷德育主張的對象性確認(rèn),實現(xiàn)德育理論的本真性回歸的兩次飛躍。在此過程中,德育對象自身的理性和感性認(rèn)知、學(xué)校德育工作的開展情況,以及社會心理及相應(yīng)制度綜合發(fā)揮作用,構(gòu)成一個由內(nèi)到外、從直接到間接的影響要素體系。通過研究德育知行轉(zhuǎn)化過程,有利于推動德育學(xué)科的科學(xué)化和學(xué)科化發(fā)展,進而充分發(fā)揮德育對社會和個人的功效,增強其實效性。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 德育理論 知行轉(zhuǎn)化 學(xué)校德育
【分類號】：G41
【正文快照】： 一、兩次飛躍:內(nèi)化于心、外化于行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)1.德育主張的對象性確認(rèn)從過程論的視角把握德育活動,其核心環(huán)節(jié)在于教育者提出德育主張,通過一系列教育活動,使德育對象——受教育者認(rèn)可和接受,從而內(nèi)化于心,成為其自身的道德認(rèn)知,即德育主張的對象性確認(rèn)。這一過程又可分為兩個

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本文編號：542109