本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育理論和校園網(wǎng)教學(xué)資源建設(shè)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

山東師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 現(xiàn)代教育理論和校園網(wǎng)教學(xué)資源建設(shè) 姓名:朱寧賢 申請學(xué)位級別:碩士 專業(yè):教育技術(shù)學(xué) 指導(dǎo)教師:張從善 2001.4.24現(xiàn)代教育劂論和段劇刪救學(xué)資源娃改 中文摘要 當(dāng)今的信息社會要求教育必須實行素質(zhì)化、社會化、終身化、個性化 和網(wǎng)絡(luò)化等。在我國這樣的一個人口大國中,要實現(xiàn)上述要求,就必須應(yīng) 用現(xiàn)代信息技術(shù),深化教育改革,完成以信息化帶動教育現(xiàn)代化的目標(biāo)。 隨著信息技術(shù)和多媒體發(fā)展起來的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué),可以最大限度地發(fā)揮 學(xué)習(xí)者的主動性、積極性,可以使學(xué)習(xí)者按照自己的意愿或需要進(jìn)行選擇 教學(xué)資源。校園網(wǎng)是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的基礎(chǔ),通過它可以享有上 的豐富教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)使信息化教育面臨一個新的發(fā)展機(jī)遇,如何 利用校園網(wǎng)實施網(wǎng)絡(luò)化教學(xué),開發(fā)出符合各自學(xué)校實際情況的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資 源,是當(dāng)前教育技術(shù)的一項基本任務(wù)。, 本文根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)理論的基本原理,結(jié)合校園網(wǎng)教學(xué)資源開發(fā)實 踐和當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的現(xiàn)狀,系統(tǒng)的論述當(dāng)前校園網(wǎng)教學(xué)資源建設(shè)的理論 基礎(chǔ)及開發(fā)原則,探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源開發(fā)的基本方法和應(yīng)用,以期 能夠有效提高網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)效果,為實現(xiàn)教育信息化服務(wù)。本文共分四部分: 第一部分“前言部分”,結(jié)合國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的發(fā)展,介紹當(dāng)前進(jìn)行校園 網(wǎng)教學(xué)資源開發(fā)的必要性、可能性、緊迫性。第二部分“校園網(wǎng)教學(xué)資源 開發(fā)的理論基礎(chǔ)”,提出指導(dǎo)校園網(wǎng)教學(xué)資源建設(shè)的理論基礎(chǔ)是現(xiàn)代教育思 想、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)設(shè)計理論。艮據(jù)南國農(nóng)先生的看法,現(xiàn)代教育思想主 要包括現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代學(xué)生觀、現(xiàn)代學(xué)校觀以及現(xiàn)代人才 觀學(xué)習(xí)理論的發(fā)展經(jīng)歷了行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義等各階段,每 一種學(xué)習(xí)理論對于

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