本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代中國素質(zhì)教育理論是馬克思教育觀中國化的新成果，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《學(xué)術(shù)論壇》 2012年11期

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當(dāng)代中國素質(zhì)教育理論是馬克思教育觀中國化的新成果

【摘要】：中國共產(chǎn)黨幾屆領(lǐng)導(dǎo)人對素質(zhì)教育問題進(jìn)行了不懈的探索,形成了包括素質(zhì)教育的立足點、目標(biāo)、基石、關(guān)鍵、靈魂、重點、手段等為主要內(nèi)容的素質(zhì)教育理論體系。該理論體系在本質(zhì)上堅持了馬克思教育觀,在實踐中初步形成了一套規(guī)范并不斷發(fā)展完善的運行機制,是馬克思教育觀中國化的新成果。

【作者單位】： 中南大學(xué)馬克思主義理論流動站;湖南第一師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】： 中南大學(xué)校級課題(XYS11Z07) 中南大學(xué)博士后基金資助項目 湖南省中國特色社會主義理論體系研究基地成果
【分類號】：A811;G40
【正文快照】：

素質(zhì)教育實踐在古今中外歷史上早已有之,如柏拉圖的和諧發(fā)展教育思想,孔子的因材施教、有教無類的思想等。然而提出素質(zhì)教育,并將素質(zhì)教育作為國策在全國范圍內(nèi)全面鋪開,卻只在當(dāng)代中國。伴隨著馬克思主義在中國零星式、廣泛式和結(jié)合式的傳播,馬克思教育觀也得以在中國傳播并

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【共引文獻(xiàn)】

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