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  本文關(guān)鍵詞：先秦儒家生命觀視域下當代大學生生命教育的理論及實踐探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《北京化工大學》 2014年

先秦儒家生命觀視域下當代大學生生命教育的理論及實踐探索

郝文輝  

【摘要】：本研究以先秦儒家生命觀和馬克思在主義生命觀作為理論基礎(chǔ),采用文獻分析及對比研究的方法,探討當代大學生生命教育存在的問題,繼而在先秦儒家生命觀視角下,對當代大學生生命教育存在的問題的解決進行理論和實踐探索。 第一章概述了問題提出的研究背景、理論基礎(chǔ)、思路及創(chuàng)新點。文化多元化、社會轉(zhuǎn)型期、高校日趨市場化是問題提出的時代背景,現(xiàn)有大學生生命教育理論研究的不完善及生命教育實踐的欠缺是進行研究的現(xiàn)實要求。在先秦儒家生命觀視角下,以馬克思主義生命觀為評判標準,探索先秦儒家生命觀對當代大學生生命教育的理論啟示,為大學生生命教育提供多元化的實踐途徑是本研究的創(chuàng)新點。 第二章全面分析先秦儒家生命觀內(nèi)涵。先秦儒家生命觀包括：生死有命、樂生安死、生死俱善的生死觀；愛護身體、愛敬意識、安身立命、泛愛眾的孝道思想；貴生愛物、三不朽、善生樂生榮生、殺身成仁、舍生取義的生命價值思想；以人為本、自強不自、內(nèi)圣外王、和諧為貴的生命教育思想。先秦儒家生命觀中蘊含的深邃思想能夠為當代大學生生命教育提供豐富的理論資源。 第三章分析當代大學生生命教育存在的問題。該研究分析發(fā)現(xiàn)大學生自身存在生命意識淡薄、生命價值觀淡化、承受挫折能力低、缺乏正確死亡觀的問題；學校生命教育存在校園文化中不和諧因素、學校生命教育體系不健全、學校生命教育資源缺乏、忽視先秦儒家生命觀、學校生命教育途徑單一及忽視實踐的問題；家庭生命教育存在父母不重視子女生命教育及自身生命素養(yǎng)有待提高兩方面的問題。 最后,基于以上分析結(jié)果,該研究在理論上以馬克思主義生命觀為評判標準,以先秦儒家生命觀的思想精華充實大學生生命教育理論；在實踐上通過設(shè)置先秦儒家經(jīng)典閱讀課程、儒家“講會”式課堂及建立健全階梯式生命教育課程體系等多元化的途徑,拓展大學生生命教育的實踐活動。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：北京化工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

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