陶行知的職業(yè)教育理論_蔡元培大職業(yè)教育理論_職業(yè)教育項目教學的理論依據(jù)與實踐價值
本文關鍵詞:職業(yè)教育項目教學的理論依據(jù)與實踐價值,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《教育與職業(yè)》 2010年02期
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職業(yè)教育項目教學的理論依據(jù)與實踐價值
【摘要】:項目教學是當今職業(yè)教育教學改革發(fā)展的一種方向和趨勢,文章圍繞現(xiàn)代認知學習理論、建構(gòu)主義理論、情境學習理論、"做中學"教育理論以及行動學習法理論等方面,闡述了職業(yè)教育項目教學的理論依據(jù),并從推動職業(yè)教育教學改革發(fā)展和人才培養(yǎng)兩方面,論述了項目教學的實踐價值。
【作者單位】:
深圳職業(yè)技術(shù)學院;深圳信息職業(yè)技術(shù)學院高等職業(yè)技術(shù)教育研究所;
【關鍵詞】:
【基金】:
【分類號】:G712.4
【正文快照】:
項目教學是當今職業(yè)教育教學改革發(fā)展的一種方向和趨勢。在職業(yè)教育中,項目教學是指師生通過共同實施一個完整的“項目”而進行的教學實踐活動。其中的“項目”既可以指以生產(chǎn)一件具體的、具有實際應用價值的產(chǎn)品為目的的工作任務,也可以是一項服務。簡言之,項目教學就是師生
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