《中國特殊教育》2002年01期
本文關(guān)鍵詞:視障教育理論初探,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《中國特殊教育》 2002年01期
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視障教育理論初探
【摘要】:本文回顧了視障教育發(fā)展的歷程 ,探討了視障教育的理論來源和功能。作者認(rèn)為 ,視障教育涉及到許多學(xué)科領(lǐng)域 ,相鄰和交叉學(xué)科的不同層次的理論在視障教育的發(fā)展過程中發(fā)揮了一定的指導(dǎo)、解釋和預(yù)測功能。在今后的視障教育發(fā)展中 ,有必要從基礎(chǔ)理論和應(yīng)用兩方面重視和加強(qiáng)學(xué)科自身的理論建設(shè) ,使視障教育成為既有厚實的理論基礎(chǔ) ,又有豐富的實踐經(jīng)驗的學(xué)科。在此基礎(chǔ)上 ,作者就認(rèn)知發(fā)展的思維領(lǐng)先、技能教育的專業(yè)優(yōu)化和人格發(fā)展的超自控等問題 ,提出了視障教育理論建構(gòu)的基本思路。
【作者單位】:
上海華東大學(xué)特殊教育研究所
【關(guān)鍵詞】:
【基金】:
上海市重點學(xué)科的資助
【分類號】:G761
【正文快照】:
一、視障教育發(fā)展歷程的回顧眼睛是人的最重要的感覺器官 ,人們接受外界的信息 80 %以上從視覺輸入。因此 ,視覺障礙會給視障者的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來許多明眼人意想不到的困難。 1 784年 ,法國人霍維(ValentinHauy 1 745-1 82 2 )在巴黎創(chuàng)建了世界上第一所盲校
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本文編號:51274
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