本文關(guān)鍵詞：全日制教育碩士研究生教師職業(yè)認(rèn)同個(gè)案研究——以閩南師范大學(xué)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

全日制教育碩士 專(zhuān)業(yè)型研究生 教師職業(yè)認(rèn)同 【摘要】：根據(jù)對(duì)閩南師范大學(xué)全日制教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位三個(gè)專(zhuān)業(yè)共72名研究生的問(wèn)卷調(diào)查,以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行T檢驗(yàn)和卡方檢驗(yàn)后得出的結(jié)果,可以看出:教育碩士研究生雖然有著較高的職業(yè)期望,但是由于個(gè)人對(duì)教師職業(yè)價(jià)值取向不明確、學(xué)校對(duì)教育碩士研究生的培養(yǎng)方式不合理、導(dǎo)師指導(dǎo)教育碩士研究生針對(duì)性不強(qiáng)等原因,導(dǎo)致教師職業(yè)認(rèn)同水平總體不高。
【作者單位】： 閩南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 全日制教育碩士 專(zhuān)業(yè)型研究生 教師職業(yè)認(rèn)同
【分類(lèi)號(hào)】：G643;G40-4
【正文快照】： 中國(guó)自1996年開(kāi)始教育碩士相關(guān)培養(yǎng)計(jì)劃,十幾年來(lái),已逐漸形成了一套相對(duì)獨(dú)立的教育碩士培養(yǎng)方案。為了應(yīng)對(duì)國(guó)家對(duì)高質(zhì)量應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的需求,2009年我國(guó)開(kāi)始對(duì)“全日制專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生”的培養(yǎng),全日制教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位是專(zhuān)業(yè)學(xué)位的一種,旨在培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有良

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