本文關鍵詞：QQ平臺提升農村中小學教師教學勝任力策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當前社會,教師教學勝任力已經是一個教師表示個體綜合素質和能力的個性特征,是區(qū)分優(yōu)秀教師與表現(xiàn)平平教師之間的重要標志。是教師成功教學的必要條件,也是廣大研究者密切關注并試圖提升的目標。農村教師提升個人教師教學勝任力是當前教育形勢下的必然要求,農村教師的教學勝任力決定了教師個體能否實施優(yōu)質教學。農村教師的教學勝任力也體現(xiàn)了教師的專業(yè)性、技能性以及教師的能力。本研究以國內外有關勝任力、教師勝任力的研究為基礎,以我國兩省地區(qū)部分農村中小學教師為研究對象,了解農村中小學教師教學勝任力的現(xiàn)狀。通過德爾菲法,構建教師教學勝任力模型。通過問卷調查法了解農村中小學教師使用QQ時的習慣偏好。然后基于教師教學勝任力模型、QQ自身功能及教師使用QQ的偏好,提出農村中小學教師教學勝任力的提升策略,策略實施后進行后期的訪談了解農村教師教學勝任力的提升情況,以期為農村中小學教師的教師教學勝任力提升提出富有建設性的提升策略。
【關鍵詞】：勝任力 教師勝任力 教學勝任力 QQ平臺
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G434;G635.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 緒論8-14
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究目標、內容和方法9-10
• 1.2.1 研究目標9
• 1.2.2 研究內容9
• 1.2.3 研究方法9-10
• 1.3 研究創(chuàng)新點和可行性分析10-11
• 1.3.1 研究創(chuàng)新點10
• 1.3.2 可行性分析10-11
• 1.4 研究理論依據11-12
• 1.4.1 建構主義學習理論11
• 1.4.2 自主學習理論11-12
• 1.4.3 成人學習理論12
• 1.5 研究意義12-14
• 1.5.1 理論價值12
• 1.5.2 現(xiàn)實意義12-14
• 第2章 國內外相關研究現(xiàn)狀14-17
• 2.1 相關概念界定14-15
• 2.1.1 勝任力14
• 2.1.2 教師教學勝任力14-15
• 2.2 國內外相關研究現(xiàn)狀15-17
• 2.2.1 國外教師教學勝任力相關研究現(xiàn)狀15
• 2.2.2 國內教師教學勝任力相關研究現(xiàn)狀15-17
• 第3章 利用QQ提升農村中小學教師教學勝任力的研究設計17-20
• 3.1 訪談調查農村中小學教師使用QQ功能的偏好17
• 3.2 基于德爾菲法構建教師教學勝任力模型17-18
• 3.3 設計利用QQ提升農村中小學教師教學勝任力模式18-20
• 第4章 利用QQ提升農村中小學教師教學勝任力策略20-38
• 4.1 利用QQ提升農村中小學教師治學嚴謹?shù)牟呗?/span>20-26
• 4.1.1 概念界定20-21
• 4.1.2 利用QQ提升教師治學嚴謹方面能力的意義21-23
• 4.1.3 教師治學嚴謹所表現(xiàn)的幾個方面23-24
• 4.1.4 利用QQ提升教師治學嚴謹方面能力的策略24-26
• 4.2 利用QQ提升教師質疑態(tài)度的策略26-30
• 4.2.1 概念界定26-27
• 4.2.2 提升教師質疑能力的意義27-28
• 4.2.3 教師質疑能力的幾個方面28-29
• 4.2.4 提升教師質疑能力的策略29-30
• 4.3 利用QQ提升教師個人影響力的策略30-33
• 4.3.1 概念界定30
• 4.3.2 教師個人影響力的主要構成要素30-31
• 4.3.3 利用QQ提升教師個人影響力方面能力的策略31-33
• 4.4 利用QQ提升教師組織管理能力的策略33-38
• 4.4.1 概念界定33
• 4.4.2 利用QQ提升教師組織管理方面能力的意義33-34
• 4.4.3 教師組織管理所表現(xiàn)的幾個方面34-35
• 4.4.4 利用QQ提升教師組織管理方面能力的策略35-38
• 第5章 QQ提升教師教學勝任力的案例分析38-47
• 5.1 利用QQ提升教師治學嚴謹方面能力的案例分析38-39
• 5.2 利用QQ提升教師質疑方面能力的案例分析39-41
• 5.3 利用QQ提升教師個人影響力的案例分析41-42
• 5.4 利用QQ提升教師組織管理能力的案例分析42-44
• 5.5 訪談結果分析44-46
• 5.6 訪談結果總結46-47
• 第6章 總結與展望47-49
• 6.1 研究總結47-48
• 6.2 研究不足48
• 6.3 展望48-49
• 參考文獻49-51
• 附錄51-54
• 一、農村中小學教師社交網絡應用情況調查問卷51-53
• 二、QQ提升教師教學勝任力訪談提綱53-54
• 后記54

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本文編號：502064