情感教育研究的回顧與展望
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【摘要】:當代情感教育研究緣起于20世紀80年代中期學者對教育現(xiàn)實問題的深切關懷。30年來,我國情感教育研究經(jīng)歷了思想梳理、理論建構與初步科學實驗,情感教育與素質(zhì)教育的對接,情感教育研究向教育學的多個分支的伸展,情感教育研究主題深化、直面問題和研究方法多樣化等四個較為鮮明的發(fā)展時期,在基礎理論研究和實踐探索等方面均取得了較為顯著的成就,并已成立專門研究機構和專業(yè)委員會,組織了多次國內(nèi)和國際學術研討會議。今后,情感教育研究還要在加強基礎理論研究,更多使用和整合多學科視角和多種研究方法,細化對不同學科、不同學段學生的情感發(fā)展與教育的研究,以及理論研究與教育實踐的銜接互通等方面繼續(xù)努力。
【作者單位】: 寶雞文理學院教育學院;
【關鍵詞】: 情感教育 年 理論研究 實踐探索
【基金】:陜西省教育廳科學研究專項計劃“學校情感教育的理論與實踐研究”(課題編號:14JK1040)階段性成果
【分類號】:G41
【正文快照】: 20世紀80年代中期,情感教育開始進入研究者們的研究視野。(1)時至今日,鐘情于情感教育的研究者日益增多,有關情感教育的研究成果也逐漸積累。因而,對30年來我國情感教育發(fā)展的線索和所取得的成績做一回顧和總結,其意義是多方面的。 本文主要通過對1986—2015年公開出版的有關
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