本文關(guān)鍵詞：我國地方院校教育碩士人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及保障體系構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)已經(jīng)成為我國學位與研究生教育的重要組成部分。自正式招生以來,我國的教育碩士吸引了眾多培育單位參與,專業(yè)領(lǐng)域不斷拓展,培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大。隨著我國教育碩士培養(yǎng)規(guī)模的快速增長,教育碩士培養(yǎng)中的教學方式、培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、師資隊伍等影響教育碩士質(zhì)量的問題逐漸顯現(xiàn)出來,地方院校尤甚。了解和學習國內(nèi)外高水平教育碩士培養(yǎng)院校人才培養(yǎng)模式,分析地方院校在教育碩士人才培養(yǎng)方面的差距,構(gòu)建相對完善的地方院校教育碩士專業(yè)學位質(zhì)量保障體系,這也對提升本地區(qū)基礎(chǔ)教育層次和教育水平有重要的理論和實踐意義。
【作者單位】： 佛山科學技術(shù)學院;廣東職業(yè)技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 地方院校 教育碩士 人才培養(yǎng) 保障體系
【分類號】：G643
【正文快照】： 0引言教育碩士專業(yè)學位(Ed.M)是一個以為從事基礎(chǔ)教育的教學和管理工作提供和培養(yǎng)高層次人才為目的,并且職業(yè)性很強的碩士學位,最先于1936年在美國設(shè)置,此后,許多國家相繼設(shè)置了教育碩士專業(yè)學位。1996年4月,我國國務(wù)院學位委員會通過決議設(shè)置教育碩士專業(yè)學位,并于1997年起正

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