本文關鍵詞：基于微課的師范生教育技術能力培養(yǎng)策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：微課作為一種新型便捷的、具有數(shù)字化、碎片化、泛在化特點的學習方式,引發(fā)教育工作者的極大關注。筆者在師范生《現(xiàn)代教育技術》公共課中引入微課教學和學習理念,通過改進教學環(huán)境與條件,創(chuàng)新教學策略與方法,提高師范生教育技術應用能力的培養(yǎng)質(zhì)量。實踐證明,基于微課的師范生教育技術應用能力培養(yǎng)模式,產(chǎn)生了良好的教學效果。
【作者單位】： 西藏民族大學教育學院;西藏民族大學信息工程學院;
【關鍵詞】： 微課 師范生 教育技術能力 培養(yǎng)策略
【基金】：全國教育科學規(guī)劃項目(FCB150516) 西藏民族學院教改重點項目(基于微課的師范生教育技術能力培養(yǎng)策略研究)
【分類號】：G434;G40-057
【正文快照】： 隨著信息化迅速發(fā)展,“顛倒課堂”、“可汗學院”……等新理念在各地學校中散播開來,越來越多的學校參與到信息技術環(huán)境下的個性化學習研究、課堂教學結(jié)構的變革、教與學的方式的變革中來,掌握“微課”的教學設計也成了新時代教師必備的基本教學技能。[1-2]在這個趨勢下,基于

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  本文關鍵詞：基于微課的師范生教育技術能力培養(yǎng)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：426439