發(fā)布時間：2017-06-04 12:08

  本文關(guān)鍵詞：英國教育人類學(xué)的歷史嬗變及發(fā)展趨勢，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：英國教育人類學(xué)作為文化教育人類學(xué)的主要代表,經(jīng)歷了近百年的發(fā)展歷程,但是國內(nèi)教育人類學(xué)興起后對其鮮有提及。本文根據(jù)它不同時期的發(fā)展特點,將其劃分為三個階段:20世紀(jì)20年代至70年代初的萌發(fā)階段、70年中期至80年代初的個性化階段、80年代至今的繼承與多元文化階段,勾勒其歷史發(fā)展脈絡(luò),希冀通過"他山之石"有所裨益于國內(nèi)教育人類學(xué)研究。
【作者單位】： 凱里學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育人類學(xué) 民族志 教育 英國
【分類號】：G40-056
【正文快照】： 一、萌發(fā)階段(20世紀(jì)20年代至70年代初)英國教育人類學(xué)發(fā)端于20世紀(jì)二、三十年代馬林諾夫斯基、拉德克利夫-布朗在特羅布里恩德島和安達(dá)曼島的田野工作。當(dāng)時,兩位人類學(xué)家發(fā)現(xiàn),殖民地統(tǒng)治者及教會為土著人設(shè)計的教育體制其實是西方教育的簡單“復(fù)制品”,與當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗嚴(yán)重脫

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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5 北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院 涂元玲;“文化中的教育”:美國教育人類學(xué)[N];中國社會科學(xué)報;2009年

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本文編號：420919