本文關(guān)鍵詞：基于LBS的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究與設(shè)計，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著移動通信技術(shù)的發(fā)展與移動學(xué)習(xí)研究實踐進(jìn)一步深化,移動學(xué)習(xí)作為一種全新的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式,越來越獲得人們的認(rèn)可。盡管移動教育可以基本實現(xiàn)人們隨時隨地學(xué)習(xí)的需求,但仍然無法滿足人們不同學(xué)習(xí)方式、實時情境的學(xué)習(xí)需求,無法拓展移動學(xué)習(xí)模式,提高學(xué)習(xí)效率。LBS,(Location Based Services,基于位置的服務(wù))是指在移動終端和移動網(wǎng)絡(luò)的配合下,自動識別用戶的實際地理位置,從而為用戶提供當(dāng)前所需的與位置相關(guān)的信息服務(wù)。LBS技術(shù)能感知用戶情境變化并與之進(jìn)行交互,為加入空間位置標(biāo)注的學(xué)習(xí)資源服務(wù)提供了新的思路和方法。在4G網(wǎng)絡(luò)及移動定位技術(shù)的快速發(fā)展下,LBS服務(wù)正逐漸成為移動互聯(lián)網(wǎng)時代廣受歡迎的應(yīng)用。本文結(jié)合移動定位技術(shù)和智能終端的特性,以位置信息為節(jié)點,設(shè)計開發(fā)適合與移動學(xué)習(xí)者個性化需求的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng),并推廣運(yùn)用,將極大的促進(jìn)移動學(xué)習(xí)的發(fā)展,對實現(xiàn)全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)具有重要意義。本課題研究主要完成了以下幾項工作:(1)總結(jié)情境獲取和情境劃分的方法,分析了位置情境感知的移動學(xué)習(xí)模式及學(xué)習(xí)社區(qū)建立,總結(jié)了基于LBS的移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計原則及方案。在對情境及情境感知定義的理解上,通過分析已有的情境分類法,對基于LBS的移動學(xué)習(xí)情境做了相應(yīng)的劃分。在分析了基于LBS的移動學(xué)習(xí)資源特點后,總結(jié)了相應(yīng)的設(shè)計原則,并構(gòu)建了基于LBS的移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計模式。(2)設(shè)計了基于LBS的移動學(xué)習(xí)資源本體描述模型、實現(xiàn)智能檢索與推理方法及系統(tǒng)開發(fā)方案。通過對領(lǐng)域建模方法的分析,設(shè)計資源分層檢索本體描述模型及融入情境的資源表示方法,實現(xiàn)了以位置情境為節(jié)點的知識檢索。以軟件工程的思想,從需求分析、業(yè)務(wù)流程設(shè)計、資源整合及接口設(shè)計、客戶端呈現(xiàn)設(shè)計等方面對系統(tǒng)進(jìn)行綜合設(shè)計。(3)開發(fā)實現(xiàn)了基于LBS的移動學(xué)習(xí)原型系統(tǒng)。以日常英語為案例,實現(xiàn)了以Android為客戶端來獲取用戶位置情境,以REST風(fēng)格的Web Service為云端服務(wù)的移動學(xué)習(xí)原型系統(tǒng)的開發(fā)。在服務(wù)端將網(wǎng)絡(luò)資源通過本體描述模型規(guī)則建立知識概念之間關(guān)系,并實現(xiàn)本體數(shù)據(jù)持久化。
【關(guān)鍵詞】：LBS 移動學(xué)習(xí) 移動學(xué)習(xí)資源
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G434
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 1 緒論10-18
• 1.1 研究背景及意義10-11
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意義11
• 1.2 課題研究現(xiàn)狀分析11-14
• 1.2.1 LBS及定位技術(shù)研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 移動學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.3 LBS在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究13-14
• 1.2.4 研究現(xiàn)狀述評14
• 1.3 本文主要工作及論文結(jié)構(gòu)14-17
• 1.3.1 本文主要工作14-15
• 1.3.2 論文組織結(jié)構(gòu)15-17
• 1.4 本章小結(jié)17-18
• 2 理論及技術(shù)基礎(chǔ)18-25
• 2.1 移動學(xué)習(xí)相關(guān)理論18-20
• 2.1.1 移動學(xué)習(xí)概述18
• 2.1.2 非正式學(xué)習(xí)理論18-19
• 2.1.3 情境認(rèn)知學(xué)習(xí)理論19
• 2.1.4 泛在學(xué)習(xí)理論19-20
• 2.2 關(guān)鍵技術(shù)實現(xiàn)20-24
• 2.2.1 本體及其基本概念20
• 2.2.2 客戶端開發(fā)模式及技術(shù)20-22
• 2.2.3 基于REST式的Mashup服務(wù)聚合技術(shù)22-23
• 2.2.4 LBS及地圖應(yīng)用概述23-24
• 2.3 本章小結(jié)24-25
• 3 基于LBS的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)分析與設(shè)計25-45
• 3.1 基于LBS的移動學(xué)習(xí)研究25-31
• 3.1.1 移動學(xué)習(xí)泛位置情境分析25-26
• 3.1.2 基于LBS的移動學(xué)習(xí)模式分析26-28
• 3.1.3 基于LBS的移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計28-31
• 3.2 移動學(xué)習(xí)資源描述及檢索31-38
• 3.2.1 移動學(xué)習(xí)資源本體描述方法31-34
• 3.2.2 移動學(xué)習(xí)資源的檢索與推理34-35
• 3.2.3 基于Jena的推理設(shè)計35-38
• 3.3 基于LBS的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計38-44
• 3.3.1 系統(tǒng)需求分析38-40
• 3.3.2 業(yè)務(wù)流程分析與設(shè)計40-41
• 3.3.3 系統(tǒng)服務(wù)端資源整合及接口設(shè)計41-42
• 3.3.4 系統(tǒng)客戶端設(shè)計42-44
• 3.4 本章小結(jié)44-45
• 4 原型系統(tǒng)實現(xiàn)與測試45-61
• 4.1 樣例選擇與原型系統(tǒng)平臺搭建45-46
• 4.1.1 基于LBS的日常英語移動學(xué)習(xí)45
• 4.1.2 系統(tǒng)總體架構(gòu)45-46
• 4.2Web Server服務(wù)聚合實現(xiàn)46-50
• 4.2.1 REST風(fēng)格的Web Service實現(xiàn)46-47
• 4.2.2 HTML式的網(wǎng)絡(luò)資源抽取47-48
• 4.2.3 RSS訂閱式資源轉(zhuǎn)換48-49
• 4.2.4 數(shù)據(jù)庫設(shè)計與移動學(xué)習(xí)資源本體對象存儲49-50
• 4.3 客戶端功能實現(xiàn)50-57
• 4.3.1 客戶端功能實現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)50-52
• 4.3.2 地圖API開發(fā)與POI實現(xiàn)52-54
• 4.3.3 系統(tǒng)客戶端基本功能實現(xiàn)54-57
• 4.4 系統(tǒng)測試57-60
• 4.4.1 系統(tǒng)功能測試57-60
• 4.5 本章小結(jié)60-61
• 5 總結(jié)61-63
• 5.1 工作總結(jié)61
• 5.2 研究展望61-63
• 參考文獻(xiàn)63-66
• 附錄A：作者攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文及科研情況66-67
• 附錄B67-68
• 致謝68

【相似文獻(xiàn)】

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10 記者 江于夫 通訊員 鄭林紅;大興學(xué)習(xí)之風(fēng) 再譜事業(yè)華章[N];浙江日報;2013年

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本文編號：413364