本文關(guān)鍵詞：教育史學(xué)的社會生態(tài)研究范式，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：運用教育社會生態(tài)研究范式是教育史學(xué)學(xué)科科學(xué)化和現(xiàn)代化的必由之路。當(dāng)代全球的社會生態(tài)化為此提供了堅實的客觀基礎(chǔ)和時代要求;以往教育史學(xué)的研究范式也為此提供了重要的借鑒和學(xué)術(shù)積淀,但非生態(tài)性的缺失或謬誤警示和推涌著教育史學(xué)研究范式的生態(tài)性轉(zhuǎn)換。教育社會生態(tài)范式的方法論基礎(chǔ)內(nèi)涵和特征是其對應(yīng)性、全質(zhì)性和形態(tài)性;范式的集中完整的形態(tài)內(nèi)容特征是生態(tài)性;范式應(yīng)用的典型形態(tài)是直面教育社會生態(tài)歷史現(xiàn)實的、教育社會生產(chǎn)史與教育社會生活史有機統(tǒng)一的、真實完整的元教育社會生態(tài)人在復(fù)合教育社會生態(tài)中全質(zhì)質(zhì)量生存史觀。單純的教育生產(chǎn)史或教育生活史,或大教育活動史都有可能導(dǎo)致對教育社會生態(tài)史實的片面誤記、誤讀甚至人為剪裁、顛倒乃至曲解。
【作者單位】： 河北大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育史學(xué) 社會生態(tài)研究范式 生態(tài)人生存史觀
【分類號】：G40-09
【正文快照】： 教育史學(xué)是教育科學(xué)譜系中最具傳統(tǒng)內(nèi)涵與色彩的基礎(chǔ)學(xué)科,也是與現(xiàn)代教育實踐和理論距離最遠(yuǎn)、在教育科學(xué)現(xiàn)代化過程中背負(fù)最為沉重的學(xué)科。隨著當(dāng)代全球教育實踐和理論的生態(tài)性質(zhì)的日益凸顯化和明朗化,直面、聆聽和回應(yīng)日益典型化的當(dāng)代全球教育實踐和理論生態(tài)性現(xiàn)實的要求、

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