本文關(guān)鍵詞：從追求絕對(duì)正義到反對(duì)非正義——教育正義論的范式轉(zhuǎn)換，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育正義論范式轉(zhuǎn)換的實(shí)質(zhì)是從追求絕對(duì)正義到反對(duì)非正義。思考教育與正義關(guān)系的目的是如何消除教育中顯而易見的非正義以及如何通過教育消除社會(huì)中那些顯而易見的非正義,而一種絕對(duì)正義的本質(zhì)主義認(rèn)識(shí)論路線和演繹式思維方式已經(jīng)阻礙了教育正義論研究的深入展開。對(duì)教育正義來說,一種必不可少的理智必須是在形式上以更全面的視野最大限度地克服立場(chǎng)的片面性,在內(nèi)容上則以更大的思想體量包容地對(duì)待各種合理的理由。訴諸理智思考的教育正義論由此必須從追求絕對(duì)正義轉(zhuǎn)向反對(duì)非正義。一種恰當(dāng)?shù)慕逃x論的本質(zhì)維度是生活指標(biāo)的建立,內(nèi)容維度是實(shí)質(zhì)自由的確立,目的維度則是提升人的可行能力。教育正義之實(shí)現(xiàn)必須轉(zhuǎn)向以人為中心,以人的發(fā)展為中心。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 正義 非正義 教育正義 正義理論
【分類號(hào)】：G40-02
【正文快照】： 正義是人類的普遍感受(作為心靈秩序)和永恒追求(作為理念),也是社會(huì)變革的主要目的(作為價(jià)值)。作為實(shí)踐理性的教育正義論,其目的并不在于建構(gòu)一套絕對(duì)正義的理論框架,而在于對(duì)真實(shí)的社會(huì)生活真正有所作為,即致力于消除教育中顯而易見的非正義以及通過教育消除社會(huì)中顯而易見

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 何善平;教育正義論綱[D];陜西師范大學(xué);2005年

  本文關(guān)鍵詞：從追求絕對(duì)正義到反對(duì)非正義——教育正義論的范式轉(zhuǎn)換，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：409901