本文關鍵詞：論教育經(jīng)濟研究的兩個邏輯及必要拓展，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：作為一門交叉學科,教育經(jīng)濟存在的合理性既來自學科間的交叉,也來自教育對于社會的現(xiàn)實需要。我國教育經(jīng)濟研究沿著傳統(tǒng)的教育經(jīng)濟知識邏輯和現(xiàn)實的教育經(jīng)濟工具邏輯展開。但是,這兩種邏輯認知都忽略教育活動自身及自身蘊含的要素,僅僅把教育活動當成一個"黑箱"。教育經(jīng)濟研究應關注教育活動這一"黑箱"中的主體、組織以及制度,通過對教育活動的相關要素的研究,拓展自己的學科領域和研究主題。
【作者單位】： 海南大學政治與公共管理學院;南京大學公共管理博士后流動站;
【關鍵詞】： 教育經(jīng)濟 知識邏輯 工具邏輯 “黑箱”
【基金】：國家社科基金青年項目“美國州政府與公立高校間契約型管理模式研究”(編號:CDA110114) 海南省高等學校科學研究項目“基于支持聯(lián)盟框架的地方高校協(xié)同創(chuàng)新政策研究”(編號:HNKY2014-25) 海南省教育科學規(guī)劃重點項目“海南高校產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新研究”(編號:QJZ125003)
【分類號】：G40-054
【正文快照】： 從學科知識的角度講,我國的教育經(jīng)濟研究一直是一個學科交叉的研究領域,遵循傳統(tǒng)的知識理論道路展開,可以概括為教育經(jīng)濟的知識邏輯。同時,依據(jù)當前的研究成果,可以發(fā)現(xiàn)較多的教育經(jīng)濟研究側重于教育對經(jīng)濟的作用研究以及教育在社會建設中的工具角色,這種現(xiàn)象可以概括為“教育

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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本文編號：406208