道金斯提出"Meme"概念,并將其定義為"一種文化傳播單位或模仿單位的概念"之后,西方學(xué)界少有突破這一界定的,而是國內(nèi)學(xué)者從哲學(xué)、文化學(xué)、民族學(xué)和人類學(xué)等多學(xué)科角度不斷充實"Meme"和"文化基因"的內(nèi)涵。教育與文化之間存在著一定共生共在的關(guān)系,基于"教育學(xué)立場"開展文化研究有其必要性和優(yōu)勢,而要進入教育學(xué)文化研究的核心和本質(zhì)需要對"文化基因"概念進行澄清和再認識�；诮逃龑W(xué)立場的"文化基因"概念探析,首先需要澄清其特征、功能和獨特性,繼而在比較分析已有概念界定的基礎(chǔ)上給出教育學(xué)的規(guī)定性回答。概念的探析只是開啟,"文化基因"的應(yīng)然構(gòu)成和"文化基因圖譜"的構(gòu)建是有待進一步深入研究的新課題。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、“文化基因”的概念引入與內(nèi)涵演進
    (一)“文化基因”概念的提出與引入
    (二)“文化基因”內(nèi)涵的演進與辨析
二、教育學(xué)立場“文化基因”的概念澄析
    (一)教育學(xué)文化研究的必要性與優(yōu)勢
    (二)“教育學(xué)立場”進行文化基因研究的必要性
    (三)教育學(xué)立場“文化基因”呈現(xiàn)的特征與功能
        1.“文化基因”的特征
            (1)非生物遺傳性。
            (2)物質(zhì)性與精神性。
            (3)主體選擇性。
            (4)多維性。
            (5)靜態(tài)與動態(tài)。
        2.“文化基因”的功能
            (1)文化基因保證了文化特質(zhì)。
            (2)文化基因是民族認同的文化紐帶與價值表征。
            (3)文化基因還起到規(guī)范人的行為、規(guī)制社會走向的功能。
    (四)教育學(xué)立場“文化基因”呈現(xiàn)的獨特性
三、教育學(xué)立場“文化基因”的概念界定
    (一)已有“文化基因”概念的分析
    (二)教育學(xué)立場“文化基因”概念的規(guī)定性界定
四、余論
    (一)“文化基因”的應(yīng)然構(gòu)成需要哪些內(nèi)容
    (二)“文化基因圖譜”構(gòu)建的可能性是否存在



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