以中國知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)來源,檢索2009年1月至2019年7月與"項(xiàng)目學(xué)習(xí)"主題詞相關(guān)的CSSCI等核心期刊對我國項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究進(jìn)行定量分析。結(jié)果表明,我國項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究文獻(xiàn)的數(shù)量總體呈現(xiàn)遞增狀態(tài);研究機(jī)構(gòu)分布均勻,但整體合作規(guī)模效應(yīng)欠缺;研究熱點(diǎn)由"高職教育""教學(xué)模式"轉(zhuǎn)變?yōu)?STEM教育""深度學(xué)習(xí)""工程教育""翻轉(zhuǎn)課堂"和"核心素養(yǎng)"等內(nèi)容。

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圖12009—2019年項(xiàng)目學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域發(fā)文量年度分布統(tǒng)計(jì)

圖2項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究作者合作共現(xiàn)圖

圖3項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究機(jī)構(gòu)共現(xiàn)圖

圖4項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究關(guān)鍵詞時(shí)區(qū)共現(xiàn)圖

本文編號：3884865