隨著高等教育的普及和信息時(shí)代的到來(lái),幼師生的精力被大量無(wú)用的信息所耗竭,幼師生的學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象正變得越來(lái)越突出。本文主要調(diào)查幼師生的學(xué)習(xí)倦怠狀況及影響因素及其與歸因方式、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系。研究工具采用連榕等編制的《學(xué)習(xí)倦怠量表》,黃希庭編制的《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)卷》,王莉敏編制的《歸因方式問(wèn)卷》展開(kāi)調(diào)查。調(diào)查對(duì)象為石家莊幼兒師范高等�？茖W(xué)校的在校學(xué)生,總共發(fā)放問(wèn)卷300份,回收有效問(wèn)卷300份,回收問(wèn)卷100%。研究結(jié)果如下:(1)是否獨(dú)生子女不影響學(xué)習(xí)倦怠。在行為不當(dāng)、學(xué)習(xí)倦怠總量表維度,各個(gè)年級(jí)之間不存在顯著差異。在情緒低落維度,一年級(jí)學(xué)生的得分顯著大于二年級(jí)學(xué)生。在成就感低維度,二年級(jí)學(xué)生得分顯著大于一和三年級(jí),三年級(jí)得分顯著大于一年級(jí)。(2)在求知進(jìn)取、社會(huì)取向,個(gè)人成就、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)總量表等維度,非獨(dú)生子女學(xué)生的得分顯著大于獨(dú)生子女學(xué)生。在求知進(jìn)取維度、社會(huì)取向維度、在個(gè)人成就維度、在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)總量表等維度,一年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生得分均顯著大于二年級(jí)。在他人取向維度,一年級(jí)學(xué)生得分顯著大于二年級(jí)學(xué)生;在避免失敗維度,不同年級(jí)之間差異不顯著。(3)獨(dú)生子女對(duì)歸因方式的影響無(wú)顯著差異。在自身-他人和在...

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 學(xué)習(xí)倦怠文獻(xiàn)綜述
        1.1.1 學(xué)習(xí)倦怠的概念界定
        1.1.2 學(xué)習(xí)倦怠相關(guān)研究
        1.1.3 學(xué)習(xí)倦怠的測(cè)量
    1.2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究綜述
        1.2.1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概念界定
        1.2.2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相關(guān)研究
        1.2.3 大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)
    1.3 歸因方式文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 歸因方式概念
        1.3.2 歸因方式相關(guān)理論
        1.3.3 歸因方式的測(cè)量
    1.4 學(xué)習(xí)倦怠、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和歸因方式相關(guān)研究
2 問(wèn)題的提出與研究假設(shè)
    2.1 以往研究存在的問(wèn)題
    2.2 研究假設(shè)
    2.3 研究的意義
3 研究方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
    3.3 研究工具
        3.3.1 學(xué)習(xí)倦怠問(wèn)卷
        3.3.2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)卷
        3.3.3 大學(xué)生歸因方式問(wèn)卷
    3.4 數(shù)據(jù)分析
4 研究結(jié)果
    4.1 學(xué)習(xí)倦怠結(jié)果
        4.1.1 學(xué)習(xí)倦怠各維度得分分布
        4.1.2 是否獨(dú)生子女對(duì)學(xué)習(xí)倦怠的影響
        4.1.3 年級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)倦怠的影響
    4.2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)結(jié)果
        4.2.1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)卷一般狀況
        4.2.2 獨(dú)生子女對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響
        4.2.3 年級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響
    4.3 歸因方式結(jié)果
        4.3.1 歸因方式一般狀況
        4.3.2 獨(dú)生子女對(duì)歸因方式的影響
        4.3.3 年級(jí)對(duì)幼師學(xué)生歸因方式的影響
    4.4 三者關(guān)系
        4.4.1 相關(guān)關(guān)系
        4.4.2 回歸分析
5 討論
    5.1 學(xué)習(xí)倦怠
    5.2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
    5.3 歸因方式
    5.4 三者關(guān)系
6 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號(hào)：3846849