有效的師生溝通是化解學(xué)習(xí)矛盾、提高學(xué)習(xí)效率的最好辦法。本文就以溝通理論在現(xiàn)實(shí)企業(yè)管理中的應(yīng)用和社交領(lǐng)域中的實(shí)踐為基礎(chǔ),對(duì)如何將溝通理念納入教育管理中進(jìn)行探討,深入了解教育管理過(guò)程中學(xué)生的人格思想、心理思想,通過(guò)心理、情感等方面的溝通來(lái)克服教育管理中存在的種種問(wèn)題,采用有效的交流策略對(duì)師生交往之間的問(wèn)題進(jìn)行有效探索。本文通過(guò)探討實(shí)踐,將溝通管理理論運(yùn)用到教育領(lǐng)域,在進(jìn)行教育實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí),豐富理論內(nèi)容,拓寬教育理念的包容思想,從而更好地進(jìn)行教育活動(dòng)。

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【文章目錄】：
一、教育管理中師生溝通障礙
    (一)學(xué)生的身份差異引起的溝通障礙。
    (二)師生認(rèn)知能力差異引起的溝通障礙。
    (三)師生情緒、情感差異引起的溝通障礙。
二、學(xué)生教育管理中師生溝通策略
    (一)身份平等的溝通策略。
    (二)教學(xué)過(guò)程管理中師生溝通策略。
    (三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感管理的溝通策略。
三、結(jié)語(yǔ)



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