教育研究的結(jié)果表明,影響學(xué)生能力發(fā)展的關(guān)鍵性因素之一是教師的能力。隨著教育信息化以及教育改革的全面發(fā)展,教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力已成為教師能力的重要組成部分。 2004 年 7 月北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)與微軟（中國）啟動了“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力特征描述”項目,目的是制定一套符合中國國情的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力特征描述。本論文主要就項目的目的及意義、項目研究方法及主要參考文獻、體系設(shè)計、研究過程進行介紹,共分七章。其中: 第一章:能力特征描述項目研究的目的及意義。通過對研制《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力特征描述》的現(xiàn)實意義的分析,以及能力特征描述研究的目標(biāo)和方法的介紹,初步確立了能力特征描述研究的基本思路。 第二章:國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀及研究方法。通過重點介紹本項目的研究方法和主要參考文獻。與本研究有關(guān)的國外標(biāo)準(zhǔn)和研究成果包括:國際教育技術(shù)協(xié)會（ISTE）的《教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》（NETS·T）和《管理人員教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》（NETS·A）、美國教育與傳播協(xié)會（AECT）的《教育傳播和教學(xué)技術(shù)項目認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》（ECIT）、英格蘭《國家課程綱要:信息通... 

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
目錄
引言
第一章能力特征描述項目研究的目的及意義
    一、教師能力與教育技術(shù)能力特征描述
    二、問題的提出
    三、項目研究目標(biāo)與內(nèi)容
第二章國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀及研究方法
    一、研究過程
    二、國外相關(guān)研究
    三、我國對中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的相關(guān)研究
    四、研究方法
第三章能力特征描述體系分析與設(shè)計
    一、能力特征描述設(shè)計遵循的原則
    二、能力特征描述的編寫
第四章項目研究過程
    一、準(zhǔn)備階段
    二、草稿研制階段
    三、征求意見階段
    四、終稿形成階段
第五章中小學(xué)教學(xué)人員教育技術(shù)能力特征描述草稿
第六章中小學(xué)教學(xué)人員教育技術(shù)能力特征描述初稿
第七章中小學(xué)教學(xué)人員教育技術(shù)能力特征描述終稿
附錄



本文編號：3736708