新時(shí)代勞動(dòng)教育課程建設(shè)的核心問題在于"為什么建""建什么""怎么建",邏輯旨?xì)w在于走向跨界融合。在價(jià)值層面,應(yīng)以人全面發(fā)展為價(jià)值基礎(chǔ)、以具身化發(fā)展為價(jià)值取向、以立德樹人為價(jià)值目標(biāo);在認(rèn)識(shí)層面,表現(xiàn)為由確定性到關(guān)系性的新思維、由五育并舉到以勞育人的新視角、由邊界課程到跨界課程的新話語(yǔ);在實(shí)踐層面,需要建構(gòu)全息育人的課程目標(biāo)、組建異質(zhì)交互的課程主體、整合橫縱交叉的課程資源、推進(jìn)開放交融的課程實(shí)施、實(shí)行動(dòng)態(tài)生成的檔案袋評(píng)價(jià)。 

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、新時(shí)代勞動(dòng)教育課程建設(shè)跨界融合的新價(jià)值
    1．價(jià)值基礎(chǔ):堅(jiān)持人的全面發(fā)展
    2．價(jià)值取向:走向具身化發(fā)展
    3．價(jià)值目標(biāo):以立德樹人為核心
二、新時(shí)代勞動(dòng)教育課程建設(shè)跨界融合的新認(rèn)識(shí)
    1．新思維:從確定性思維到關(guān)系性思維
    2．新視角:從五育并舉到以勞育人
    3．新話語(yǔ):從邊界課程到跨界課程
三、新時(shí)代勞動(dòng)教育課程建設(shè)跨界融合的新實(shí)踐
    1．構(gòu)建全息育人的課程目標(biāo)
    2．組建異質(zhì)交互的課程主體
    3．整合橫縱交叉的課程資源
    4．推進(jìn)開放交融的課程實(shí)施
    5．實(shí)行動(dòng)態(tài)生成的檔案袋評(píng)價(jià)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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