當(dāng)代青少年處于一個(gè)多元、開放、變化的社會(huì)環(huán)境中，他們?cè)诘赖掳l(fā)展、價(jià)值選擇和人生取向上等方面都面臨著多元選擇。一方面，當(dāng)代青少年自身有成為道德主體的需要，有人撰文指出，當(dāng)前學(xué)生的主導(dǎo)性道德需要已經(jīng)發(fā)生了變化，從過去的注重道德身份的獲得轉(zhuǎn)到注重道德尊嚴(yán)的確立，道德生活的主體性日益受到重視。另一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呼喚人們具有選擇意識(shí)和選擇能力。求異性和主體性是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要特性，競(jìng)爭(zhēng)與效益要求人們獨(dú)立自主、大膽創(chuàng)新，只有這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。缺乏創(chuàng)造、人云亦云的人，在開放、多元、競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，難以成為自主、自強(qiáng)和自立的生活主體。因此，因此，在開放、多元、競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中自立、自主、自強(qiáng)，能夠進(jìn)行合理選擇已成為新世紀(jì)道德主體必備的意識(shí)和能力。作為培養(yǎng)人的學(xué)校教育，應(yīng)把造就這樣的主體作為自身的重要使命。正因如此，培養(yǎng)學(xué)生道德選擇能力成為本文探討的主題。 本文由六部分構(gòu)成： 第一部分：引言。 第二部分：闡述多元化社會(huì)和時(shí)代對(duì)選擇能力提出的要求，指出當(dāng)代道德教育必須注重培養(yǎng)學(xué)生的道德選擇能力。 第三部分：從經(jīng)濟(jì)根源、品德培養(yǎng)的取向、德育的過程入手，分析傳統(tǒng)德育忽視培養(yǎng)學(xué)生選擇能力的原... 

【文章頁數(shù)】：31 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要（ABSTRACT）
目錄
引言
一、 道德選擇的時(shí)代呼喚
    （一） 當(dāng)代社會(huì)多元價(jià)值狀況需要培植選擇能力
    （二） 選擇能力是當(dāng)代人之主體確立的重要標(biāo)志
    （三） 道德選擇能力是當(dāng)代倫理領(lǐng)域中探討的重要指向
    （四） 道德選擇能力是德育改革必須重視的一個(gè)任務(wù)
二、 傳統(tǒng)德育忽略道德選擇能力的原因分析
    （一） 忽視道德選擇能力培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)根源
    （二） 品德培養(yǎng)的基本取向——整體至上
    （三） 德育過程習(xí)慣灌輸注入
三、 道德選擇能力培養(yǎng)的基本著眼點(diǎn)
    （一） 激發(fā)學(xué)生正確、健康的道德需要
    （二） 注重培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知
    （三） 強(qiáng)化學(xué)生選擇的情感體驗(yàn)
四、 道德選擇能力培養(yǎng)的實(shí)踐構(gòu)想
    （一） 道德教育中應(yīng)注意的幾個(gè)問題
    （二） 道德選擇能力培養(yǎng)可資借鑒的方式
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3673524