區(qū)域推進(jìn)基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革研究
發(fā)布時(shí)間:2022-07-22 18:28
基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革是促進(jìn)核心素養(yǎng)落地、實(shí)施學(xué)科育人的重要途徑。在剖析立德樹人、素養(yǎng)落地的實(shí)踐困境基礎(chǔ)上,提出區(qū)域整體推進(jìn)基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革實(shí)施策略,即以全員聯(lián)動(dòng)策略體現(xiàn)多元主體,以項(xiàng)目協(xié)同策略實(shí)施重點(diǎn)突破,以貫通一致策略建構(gòu)內(nèi)容體系,以賽訓(xùn)結(jié)合策略實(shí)現(xiàn)知行合一,從而為大面積提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量提供典型樣本。
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]落實(shí) 落實(shí) 再落實(shí)——在2019年全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話[J]. 陳寶生. 人民教育. 2019(Z1)
[2]增強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)操作性與適應(yīng)性的區(qū)域策略[J]. 李文萱. 基礎(chǔ)教育課程. 2019(01)
[3]區(qū)域教育治理體系現(xiàn)代化:內(nèi)涵、原則與路徑[J]. 楊清. 教育學(xué)術(shù)月刊. 2015(10)
[4]論區(qū)域教育綜合改革模式[J]. 劉貴華,王小飛,祝新宇. 教育研究. 2009(12)
本文編號(hào):3665113
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]落實(shí) 落實(shí) 再落實(shí)——在2019年全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話[J]. 陳寶生. 人民教育. 2019(Z1)
[2]增強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)操作性與適應(yīng)性的區(qū)域策略[J]. 李文萱. 基礎(chǔ)教育課程. 2019(01)
[3]區(qū)域教育治理體系現(xiàn)代化:內(nèi)涵、原則與路徑[J]. 楊清. 教育學(xué)術(shù)月刊. 2015(10)
[4]論區(qū)域教育綜合改革模式[J]. 劉貴華,王小飛,祝新宇. 教育研究. 2009(12)
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