各種各樣的學(xué)習(xí)如何在人的大腦和身體中發(fā)生,這是學(xué)習(xí)理論的基本問題。它主要發(fā)展于"學(xué)習(xí)心理學(xué)"這一門學(xué)科,同時(shí)也得到了其他心理學(xué)學(xué)科以及社會(huì)學(xué)、教育學(xué)和生物學(xué)（包括現(xiàn)代大腦研究）等毗鄰學(xué)科的有益補(bǔ)充。通過近半個(gè)世紀(jì)的研究,作者闡述了學(xué)習(xí)理論的歷史。同時(shí),在對(duì)其進(jìn)行認(rèn)識(shí)和解釋的基礎(chǔ)上,作者逐漸形成了對(duì)人類學(xué)習(xí)的廣泛理解。 

【文章來源】：數(shù)字教育. 2020,6(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
五、發(fā)展全面學(xué)習(xí)模式和理論的四種嘗試
    （一）科爾布的體驗(yàn)學(xué)習(xí)
    （二）恩格斯特羅姆的活動(dòng)理論再概念化
    （三）凱根的建構(gòu)發(fā)展視角
    （四）賈維斯的終身學(xué)習(xí)視角
六、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3644966