發(fā)布時(shí)間：2022-02-24 14:50

　　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)于擴(kuò)大教師培訓(xùn)規(guī)模、提高培訓(xùn)效益具有巨大推動(dòng)作用。新互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用在教師培訓(xùn)中能夠解決多少問題、發(fā)揮多大效益以及可能給教師培訓(xùn)帶來多大挑戰(zhàn),都是具有很強(qiáng)政策研究?jī)r(jià)值的問題。我國教育發(fā)展目標(biāo)和教師培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)需求要求教師培訓(xùn)升級(jí)換代,雖然互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能在很大程度上優(yōu)化教師在職培訓(xùn)的過程和效益,但仍然面臨全員覆蓋與全員參與之間的差距、成本效益的體現(xiàn)和確保未充分解決等挑戰(zhàn)。因此,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代做大做強(qiáng)教師培訓(xùn)要在理念、規(guī)范引導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)資源拓展以及專家保障等方面做出努力。 

【文章來源】：繼續(xù)教育研究. 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、我國教師培訓(xùn)需要升級(jí)換代
二、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將極大優(yōu)化教師在職培訓(xùn)過程和效益
    (一) 互聯(lián)網(wǎng)讓教師參加培訓(xùn)數(shù)量成倍增加
    (二) 互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)大了教師在享受培訓(xùn)資源上的公平性
    (三) 互聯(lián)網(wǎng)讓任何教師的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)成為可能, 教師培訓(xùn)變得更加生動(dòng)
三、互聯(lián)網(wǎng)教師培訓(xùn)事業(yè)健康發(fā)展的挑戰(zhàn)
    (一) 網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)的全員覆蓋與全員參與的差距
    (二) 網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)的成本效益如何體現(xiàn)尚未解決
    (三) 網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)的過程難以控制, 效益難以確保
四、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代做大做強(qiáng)教師培訓(xùn)的對(duì)策建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的中小學(xué)教師培訓(xùn)新思考[J]. 張碧芬.  新課程研究. 2019(13)
[2]喚醒鄉(xiāng)村青年教師自主發(fā)展的力量——鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)支持公益計(jì)劃以專業(yè)引領(lǐng)公益的實(shí)踐[J]. 李肖艷,鄭新榮,李瓊.  中國教師. 2019(05)
[3]鄉(xiāng)村教師獲取培訓(xùn)機(jī)會(huì)渠道不暢及其疏通策略[J]. 高瑞波,高江海.  教育視界. 2017(17)
[4]公平與效率:中小學(xué)教師培訓(xùn)資源配置的實(shí)證分析——基于武漢市口區(qū)的教師問卷調(diào)查[J]. 王傳毅,熊英武.  教育理論與實(shí)踐. 2011(02)



本文編號(hào)：3642946