STEM教育的最終旨?xì)w在于幫助學(xué)生達(dá)到深度學(xué)習(xí)的目的,本文在梳理STEM教育和深度學(xué)習(xí)概念、特征的基礎(chǔ)上,厘清STEM教育和深度學(xué)習(xí)的關(guān)系,借鑒PBL教學(xué)模式,圍繞STEM教育培養(yǎng)目標(biāo)和NRC深度學(xué)習(xí)能力維度,從教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)兩條主線出發(fā),關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、師生活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等關(guān)鍵環(huán)節(jié),構(gòu)建了以真實(shí)問(wèn)題為基點(diǎn)、以實(shí)驗(yàn)探究為主線、以循環(huán)反復(fù)為特色、以小組合作為基礎(chǔ)的面向深度學(xué)習(xí)的STEM教學(xué)模式。 

【文章來(lái)源】：教育探索. 2020,(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題的提出
二、深度學(xué)習(xí)與問(wèn)題解決
    1. 深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特征
    2. STEM教育概述
    3. STEM教育與深度學(xué)習(xí)的內(nèi)在聯(lián)系
三、面向深度學(xué)習(xí)的STEM教學(xué)模式
    1. 面向深度學(xué)習(xí)的STEM教學(xué)模式構(gòu)建
    2. 面向深度學(xué)習(xí)的STEM教學(xué)模式的主要特點(diǎn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3641326