結(jié)合自身參與組織"新進(jìn)教師說課比賽"的體會(huì),參考評審專家意見,總結(jié)了在"新進(jìn)教師說課比賽"中暴露出的"參賽者教學(xué)基本功不夠熟練,理論深淺程度把握不夠準(zhǔn)確;對"如何教"及"如何學(xué)"說得不夠清楚;未設(shè)立答辯環(huán)節(jié)"等三個(gè)突出問題,相應(yīng)提出了三個(gè)方面的對策與建議。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、新進(jìn)教師說課比賽的模式
    1.新進(jìn)教師說課比賽預(yù)賽方式要求。
    2.新進(jìn)教師說課比賽預(yù)賽內(nèi)容要求。
    3.新進(jìn)教師說課比賽復(fù)賽及決賽要求
        (1)競賽形式。
        (2)競賽內(nèi)容
二、新進(jìn)教師說課比賽存在的主要問題
    1.參賽者教學(xué)基本功還不夠熟練,理論深淺程度把握不夠準(zhǔn)確。
    2.參賽者對“如何教”及“如何學(xué)”說得不夠清楚。
    3.比賽未設(shè)立答辯環(huán)節(jié)。
三、完善新進(jìn)教師說課比賽的對策
    1.參賽者說課技巧的提升
    2.具體技巧
        (1)可以寫說課稿,但不可以生硬地背誦說課文案。
        (2)可以用專業(yè)術(shù)語,但不能隨意胡編亂造一些術(shù)語。
        (3)可以詳略得當(dāng),但不可以前后脫節(jié)。
    3.正確選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法與手段。
    4.合理設(shè)置說課比賽答辯環(huán)節(jié)。
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]即時(shí)改變度:教師培訓(xùn)效果評價(jià)的新思路[J]. 黃寧生.  繼續(xù)教育. 2016(04)
[2]基于模糊綜合評價(jià)法的教師說課比賽測評[J]. 魏瑩.  湖北大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2013(04)
[3]說課“四要領(lǐng)”解析[J]. 王侖.  大連教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(03)
[4]高職說課的理論與實(shí)踐研究[J]. 曾慶柏.  當(dāng)代教育論壇(管理研究). 2010(11)



本文編號(hào)：3555791