隨著經(jīng)濟發(fā)展，人們收入水平的提高，對教育需求的影響因素不斷變化，人們對教育的需求體現(xiàn)為多元化，而教育供給也日漸呈現(xiàn)多元化，多元化需求與多元化供給之間是否存在著一定關系是本文要論證的主題。本文以寧波市為例，按寧波市教育發(fā)展的特點將其分為三個階段，具體分析了每個階段的教育需求影響因素下的多元化教育需求，在多元的需求呼喚下，形成了多元化供給格局。通過分析研究可知，在早期，人們對教育的需求表現(xiàn)一元化，人們傾向于更多地保留教育公共性產(chǎn)業(yè)的特征，在公平與效率的組合中，主要體現(xiàn)以公平為主。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對教育的需求呈現(xiàn)出多元化特點，表現(xiàn)為教育需求的總量膨脹與需求多樣性，需求總量膨脹具體表現(xiàn)對基礎教育、中等教育、高等教育各種教育類型需求總量的膨脹；對學歷教育、非學歷教育兩種學歷類型需求膨脹，需求多樣化表現(xiàn)為小班教育的需求；寄宿教育的需求；特色教育的需求；優(yōu)質(zhì)教育的需求；外來經(jīng)商務工人員子女接受教育的需求。而教育屬于混合產(chǎn)品，而且各種類型的教育產(chǎn)品屬性所體現(xiàn)的公共性純度不同，純度高的基礎教育由于公平的要求基本由政府提供，而純度低的教育類型提供了私人和企業(yè)進入的空間，在產(chǎn)業(yè)利潤率的影響下，私人或... 

【文章來源】：華南師范大學廣東省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：109 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

一l’i’波市各類教育機構組成圖

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‘j者波市各類學校柱狀圖

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3546318