作為新自由主義的領(lǐng)軍人物,格林秉承積極國家觀念。這種國家觀蘊(yùn)含著個人積極自由與國家積極干預(yù)職能的共生共存,以個人的受教育自由與國家作為共同體的公益性的協(xié)調(diào)為旨?xì)w,強(qiáng)調(diào)個人自由只有在追求共同善的民主國家中才能實(shí)現(xiàn)。格林對教育的關(guān)注和其積極國家觀的和諧互動形成其積極國家教育職能觀,希望通過教育來實(shí)現(xiàn)社會的重建,實(shí)現(xiàn)個人利益與公共利益的和諧發(fā)展與良性互動。國家、教育與個人三者之間關(guān)系的澄明以及國家行使怎樣的教育職能來促進(jìn)教育公益性的實(shí)現(xiàn),對我們建構(gòu)本土的積極國家教育職能觀起著價值引領(lǐng)和理念支撐的作用。 

【文章來源】：當(dāng)代教育科學(xué). 2014,(18)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、積極國家觀蘊(yùn)含著個人積極自由與國家積極干預(yù)職能的共生
二、積極國家觀追求個體受教育自由與共同體公益性的協(xié)調(diào)
三、基于本土的積極國家教育職能觀建構(gòu)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育公益性原則略論[J]. 邢永富.  北京師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2001(02)



本文編號：3493891