研學旅行作為當前深受各大中小學校歡迎的教育補充模式,是家校聯(lián)合,課本知識與實踐運用相結(jié)合,教學資源與旅游資源相結(jié)合起來的新時代義務教育階段的有效學習模式。其親和力、創(chuàng)造性、趣味性等優(yōu)勢是傳統(tǒng)的思想政治教育課在義務教育階段所缺失的。因此,通過研究和借鑒研學旅行的活動模式,有利于新時代中國特色社會主義思想政治教育在義務教育階段的實踐創(chuàng)新。同時,有利于拉近思政課與我國青少年之間的距離,達到立德樹人的目的。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 研學旅行的含義及其實施意義
2 研學旅行模式思政課中的應用
    2.1 體驗式的教學形式
    2.2 系統(tǒng)化的教學過程
    2.3 緊跟時代的教學思維


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]我國思想政治教育研究的現(xiàn)狀、特點與趨勢[J]. 蔣玉涵,亓光.  黑龍江高教研究. 2018(08)
[3]改革開放40年來我國職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策的變遷與展望[J]. 祁占勇,王羽菲.  中國高教研究. 2018(05)
[4]研學旅行:培育學生核心素養(yǎng)的重要路徑[J]. 吳支奎,楊潔.  課程.教材.教法. 2018(04)
[5]國外中小學研學旅行課程實施的模式、特點及啟示[J]. 劉璐,曾素林.  課程.教材.教法. 2018(04)
[6]中學生研學旅行項目研究的關鍵問題和指導策略[J]. 劉靜.  教育科學論壇. 2018(08)
[7]研學旅行:社會道德與個人品德的對話[J]. 馬希良.  教育科學論壇. 2018(01)
[8]研學旅行的靈魂是實踐育人[J]. 張浩.  人民教育. 2017(23)
[9]論對中國共產(chǎn)黨的政治認同培育在思想政治教育中的定位[J]. 柴勇.  中國社會科學院研究生院學報. 2017(06)
[10]高校思想政治理論課實踐教學“課程化”建設的思考——以沈陽工業(yè)大學思政課實踐教學改革為例[J]. 丁春福,楊乃坤,韓影.  思想政治教育研究. 2016(05)



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