發(fā)布時(shí)間：2021-11-08 20:09

　　李子建、邱德峰的《新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革——回應(yīng)和展望》,從國(guó)際教師教育比較的角度,指出推動(dòng)學(xué)校改進(jìn)和教師發(fā)展機(jī)制的完善,應(yīng)該積極利用佐證方法和大數(shù)據(jù);同時(shí),教師政策的落實(shí),并不僅限于政府、學(xué)校和教師的投入,還需要家長(zhǎng)的配合及社會(huì)資金的支持。李軍的《從加拿大的經(jīng)驗(yàn)看中國(guó)全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革》,以加拿大人口最多的安大略省教師隊(duì)伍建設(shè)為例,強(qiáng)調(diào)教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)持續(xù)的、不斷改進(jìn)的專業(yè)化進(jìn)程,其價(jià)值取向在于堅(jiān)持專業(yè)的獨(dú)立性,有效兼顧和平衡法治、政府職責(zé)和公眾利益。王箭、王國(guó)祥的《關(guān)于中國(guó)教師教育新政策的幾點(diǎn)思考》,聚焦4類教師教育政策（體系建立、內(nèi)容改革、隊(duì)伍建設(shè)、師范生錄取與培養(yǎng)以及畢業(yè)生錄用）,以促進(jìn)多角度和多層次的相關(guān)分析。蘇智欣的《美國(guó)卓越教師教育的必備條件及其對(duì)中國(guó)教師教育的啟示》,圍繞美國(guó)當(dāng)代著名教育家約翰·古德萊得博士總結(jié)的19個(gè)卓越教師教育條件,分析、對(duì)比中美兩國(guó)教師教育的異同,找出中國(guó)的優(yōu)勢(shì),取長(zhǎng)補(bǔ)短。王如哲的《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革之解讀》,以國(guó)際教師教育經(jīng)驗(yàn)為參照,指出未來(lái)教師隊(duì)伍建設(shè)需要切實(shí)了解中國(guó)教師的現(xiàn)狀,建立目標(biāo)檢核機(jī)制,確保教師教育持續(xù)精進(jìn),... 

【文章來(lái)源】：教師教育學(xué)報(bào). 2020,7(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：18 頁(yè)

【文章目錄】：
新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革：回應(yīng)和展望
    一、國(guó)際教師教育和教師素質(zhì)培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)
    二、教師政策全球最佳實(shí)踐與全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革之比較
    三、強(qiáng)化師德建設(shè)和21世紀(jì)技能的培養(yǎng)
從加拿大的經(jīng)驗(yàn)看中國(guó)全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革
    一、教師隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)性
    二、教師管理的實(shí)踐性
    三、教師隊(duì)伍的標(biāo)準(zhǔn)化
    四、對(duì)中國(guó)全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的啟示
關(guān)于中國(guó)教師教育新政策的幾點(diǎn)思考
    一、教師教育體系建設(shè)
    二、教師教育內(nèi)容改革
    三、教師教育者隊(duì)伍建設(shè)
    四、師范生錄取、培養(yǎng)和畢業(yè)生錄用
    五、結(jié) 語(yǔ)
美國(guó)卓越教師教育的必備條件及其對(duì)中國(guó)教師教育的啟示
    一、美國(guó)卓越教師教育的必備條件
    二、對(duì)中國(guó)教師教育的啟示
全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革之解讀
    一、前 言
    二、內(nèi)容分析
    三、啟 示



本文編號(hào)：3484115