隨著教育界對(duì)教育教學(xué)方式方法的不斷探索,越來越多的教育理念和教學(xué)方法應(yīng)用到當(dāng)下的教育教學(xué)中,形成性評(píng)價(jià)也受到高度重視。形成性評(píng)價(jià)可以通過不同角度對(duì)教學(xué)進(jìn)行測(cè)評(píng),也可以更好地了解不同年級(jí)、不同學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)完成情況,并對(duì)教學(xué)目標(biāo)完成情況進(jìn)行對(duì)比,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足并加以更正�，F(xiàn)階段在形成性評(píng)價(jià)的實(shí)踐中,由于部分教師對(duì)形成性評(píng)價(jià)的理解不夠全面,以至于實(shí)踐出現(xiàn)偏差。通過對(duì)形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析總結(jié),希望可以促進(jìn)形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的應(yīng)用。 

【文章來源】：現(xiàn)代交際. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、形成性評(píng)價(jià)的形成因素與概念
    （一）形成性評(píng)價(jià)的形成因素
        1. 反饋
        2. 自我評(píng)價(jià)
        3. 教學(xué)調(diào)整
    （二）形成性評(píng)價(jià)的理解誤區(qū)
    （三）形成性評(píng)價(jià)的概念解讀
二、形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的意義
三、探索形成性評(píng)價(jià)的應(yīng)用效果
    （一）確定教學(xué)目標(biāo)
    （二）多視角評(píng)價(jià)教學(xué)手段
        1. 前置性評(píng)價(jià)
        2. 同步性評(píng)價(jià)
        3. 滯后性評(píng)價(jià)
    （三）形成性評(píng)價(jià)的反饋
    （四）合理運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國(guó)內(nèi)外語教育形成性評(píng)價(jià)研究述評(píng):回顧與建議[J]. 黃劍,羅少茜,林敦來.  外語測(cè)試與教學(xué). 2019(03)
[2]中國(guó)英語能力等級(jí)量表在中小學(xué)英語形成性評(píng)價(jià)中的應(yīng)用——以寫作能力為例[J]. 潘鳴威,吳雪峰.  外語界. 2019(01)
[3]基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的大學(xué)英語教學(xué)形成性評(píng)價(jià)初探[J]. 韋健.  高教論壇. 2019(02)
[4]形成性評(píng)價(jià)在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李向勤.  教學(xué)與管理. 2019(03)
[5]形成性評(píng)價(jià)在教育學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 桑曉丹.  江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[6]形成性評(píng)價(jià)在教育學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 崔玉中.  教育教學(xué)論壇. 2018(01)



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