“晏陽(yáng)初平民教育思想及其實(shí)踐的當(dāng)代啟示”的論題，旨在通過(guò)對(duì)晏陽(yáng)初平民教育思想主要內(nèi)容的闡述，結(jié)合當(dāng)下中國(guó)農(nóng)村現(xiàn)實(shí)，說(shuō)明平民教育思想對(duì)今天中國(guó)現(xiàn)代化特別是農(nóng)民現(xiàn)代化的啟示。筆者在導(dǎo)師齊佩芳教授的指導(dǎo)下，以馬列主義為指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代化理論和現(xiàn)代教育學(xué)原理，對(duì)該論題進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)研究。全文除引言和結(jié)語(yǔ)以外，共分為三部分。在引言中，筆者對(duì)研究該論題的意義及目前學(xué)術(shù)界的研究狀況進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明，并對(duì)本文所涉及的關(guān)鍵性概念——平民教育，進(jìn)行了界定。同時(shí)，對(duì)論文的分析框架進(jìn)行了提綱挈領(lǐng)的說(shuō)明。第一部分：晏陽(yáng)初平民教育思想簡(jiǎn)介。論文首先簡(jiǎn)略介紹了晏陽(yáng)初平民教育思想產(chǎn)生的歷史背景和時(shí)代條件，追溯晏陽(yáng)初平民教育思想形成的理論淵源。在此基礎(chǔ)上，著重闡述晏陽(yáng)初平民教育思想的主要內(nèi)容。一是晏陽(yáng)初平民教育思想的宗旨——“除文盲、做新民”，從總體上說(shuō)明平民教育的目的，即培育具有現(xiàn)代意識(shí)的國(guó)民。二是“四大教育、三大方式”，晏陽(yáng)初在社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，認(rèn)為中國(guó)農(nóng)民存在“愚、窮、弱、私”四大病癥，他提出用四大教育即文藝教育、生計(jì)教育、衛(wèi)生教育、公民教育解決此四大病癥，并且擬定了四大教育的實(shí)施方式，即推行四大教育的途徑——學(xué)校... 

【文章來(lái)源】：廣西師范大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：40 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
一. 晏陽(yáng)初平民教育思想簡(jiǎn)介
    （一） 晏陽(yáng)初平民教育思想產(chǎn)生的歷史背景
    （二） 晏陽(yáng)初平民教育思想理論淵源
    （三） 晏陽(yáng)初平民教育思想主要內(nèi)容
        1. 除文盲、做新民
        2. 四大教育、三大方式
        3. 鄉(xiāng)村改造運(yùn)動(dòng)的十大信條
二. 晏陽(yáng)初平民教育思想的特點(diǎn)及其歷史評(píng)價(jià)
    （一） 晏陽(yáng)初平民教育思想的特點(diǎn)
        1. 平等性
        2. 實(shí)踐性
        3. 創(chuàng)新性
        4. 科學(xué)性
        5. 系統(tǒng)性
        6. 普世性
    （二） 晏陽(yáng)初平民教育思想評(píng)價(jià)
三. 晏陽(yáng)初平民教育思想的當(dāng)代啟示
    （一） 農(nóng)民現(xiàn)代化——中國(guó)現(xiàn)代化的核心
    （二） 改革農(nóng)村精英教育，開(kāi)展平民教育，促進(jìn)農(nóng)民現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)
    （三） 知識(shí)分子走出“書(shū)齋”，融入民間社會(huì)
結(jié)語(yǔ)
注釋
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]知識(shí)分子危機(jī)與批判精神的復(fù)蘇2[J]. 索颯海因茲·迪特里齊.  讀書(shū). 2002(06)
[3]新世紀(jì)農(nóng)村教育走向何處[J]. 李少元.  人民教育. 2002(05)
[4]當(dāng)前農(nóng)村教育存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 俞麗青,程平.  安徽教育. 2002(10)
[5]晏陽(yáng)初平民教育與鄉(xiāng)村改造方法論初探[J]. 周逸先.  高等師范教育研究. 2002(03)
[6]評(píng)晏陽(yáng)初平教會(huì)鄉(xiāng)村建設(shè)的實(shí)踐和理論[J]. 張衛(wèi)軍.  濟(jì)寧師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào). 2002(02)
[7]論重建我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育投資新體制——我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育投資的困境與出路[J]. 周曉紅,孫艷霞.  東北師大學(xué)報(bào). 2002(02)
[8]論農(nóng)村教育改革與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[J]. 廖兵,尹友輝.  黔東南民族師專(zhuān)學(xué)報(bào). 2002(01)
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