當(dāng)前，我國社會(huì)已進(jìn)入全面構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新時(shí)期。三個(gè)文明協(xié)調(diào)發(fā)展，社會(huì)公平，風(fēng)尚優(yōu)良，社會(huì)成員擁有共同理想，關(guān)系融洽，人與自然和諧相處，已成為人們共同的期盼以及致力奮斗的共同目標(biāo)。教育在促進(jìn)社會(huì)主義文明建設(shè)與現(xiàn)代化進(jìn)程中始終起著極為重要的作用。在觀念改變、社會(huì)轉(zhuǎn)型的新時(shí)期，學(xué)校德育該往何處去?如何調(diào)整德育目標(biāo)，有效地促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)?這一切，當(dāng)為每個(gè)教育工作者思考的首要問題。 本研究旨在與“和諧社會(huì)”理論相呼應(yīng)，提出更具時(shí)代感的教育目標(biāo)；喚起人們對德育的“育人”功能的重新認(rèn)識，將培養(yǎng)大寫的、完整的、有血有肉的人作為教育的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)與最終目標(biāo)。在論文選題與寫作過程中，閱讀了理想人格及其養(yǎng)成、道德教育目標(biāo)、德育價(jià)值與功能、德育模式、德育創(chuàng)新等方面的代表著作與最新成果。以馬克思主義歷史的、辯證的方法論思想為指導(dǎo)，通過系統(tǒng)分析與論證，形成了自己的基本觀點(diǎn)：培養(yǎng)社會(huì)主義理想人格是新時(shí)期學(xué)校道德教育應(yīng)有的價(jià)值定位，是德育創(chuàng)新的首要目標(biāo)。主要研究方法為：文獻(xiàn)分析法，對比法，歸納法。 理想人格教育是我國的一貫教育傳統(tǒng)，亦為我國社會(huì)主義德育的主體模式。關(guān)于理想人格的養(yǎng)成與教育和德育目標(biāo)... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
引言
一、新時(shí)期學(xué)校德育存在的問題與反思
    (一) 全球化潮流對社會(huì)道德生活的沖擊
        1、全球化潮流下社會(huì)道德生活的危機(jī)
        2、全球化潮流對道德教育的挑戰(zhàn)
    (二) 我國社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期學(xué)校德育的尷尬
        1、新時(shí)期我國學(xué)校德育的主要問題
        2、困境中的德育反思
二、理想人格培養(yǎng)的歷史傳承與時(shí)代要求
    (一) 理想人格的一般特質(zhì)與生成
        1、理想人格的一般特質(zhì)
        2、理想人格的生成
    (二) 理想人格的歷史傳承
        1、我國歷史上對理想人格培養(yǎng)的主要觀點(diǎn)
        2、我國社會(huì)主義理想人格的階段發(fā)展
    (三) 理想人格的時(shí)代特征
        1、理論界對新時(shí)期理想人格特征的一般認(rèn)識
        2、我國社會(huì)主義理想人格的基本特征
    (四) 當(dāng)前我國學(xué)校德育進(jìn)行理想人格培養(yǎng)的必要性與創(chuàng)新意義
        1、當(dāng)前我國學(xué)校進(jìn)行理想人格培養(yǎng)的必要性
        2、確立以培養(yǎng)理想人格為學(xué)校德育目標(biāo)的創(chuàng)新意義
三、學(xué)校理想人格教育的問題與對策
    (一) 理想人格教育:挑戰(zhàn)與機(jī)遇
        1、理想人格教育中的問題與障礙
        2、理想人格教育的基礎(chǔ)與希望
    (二) 理想人格教育的實(shí)現(xiàn)對策
        1、明確理想人格教育的理論基礎(chǔ)
        2、理想人格教育的整體思考
        3、探討理想人格教育的有效模式
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3401653