教育投資短缺一直是制約我國教育發(fā)展的瓶頸。我國的教育投資短缺不僅表現(xiàn)為總量性短缺，同時表現(xiàn)為體制性、財政性、結(jié)構(gòu)性短缺�？偭啃远倘敝饕憩F(xiàn)為我國教育投資總額在國內(nèi)生產(chǎn)總值中所占比重偏低；財政性短缺主要表現(xiàn)為我國財政性教育投資在財政支出中所占比重偏低，財政預(yù)算內(nèi)教育投資在國內(nèi)生產(chǎn)總值中所占比重更是偏低；體制性短缺主要表現(xiàn)為我國現(xiàn)行的教育投資體制和教育投資回報體制限制了民間資本的投入；結(jié)構(gòu)性短缺主要表現(xiàn)為義務(wù)教育投入嚴(yán)重短缺、貧困地區(qū)教育投入嚴(yán)重短缺、農(nóng)村地區(qū)教育投入嚴(yán)重短缺。 我國各類教育投資短缺的成因雖不相同，但密切相關(guān)�？偭啃远倘钡某梢蛑饕俏覈丝诙�、經(jīng)濟發(fā)展水平低，教育投資資本邊際效率遞減趨勢、教育投資預(yù)期收益相對偏低等；財政性短缺的主要成因是在國家加快推進工業(yè)化特別是優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的戰(zhàn)略下，政府財政支出的重點必然傾向物質(zhì)生產(chǎn)部門，而近二十年的財政制度創(chuàng)新都因利益格局的剛性只能作有限突破等；體制性短缺的成因主要是政府壟斷阻礙各類要素往教育領(lǐng)域的流入等；結(jié)構(gòu)性短缺的成因主要是分級分權(quán)撥款體制無法保證教育投資的公平等。 據(jù)此，本文分別提出了依法保障人力資本產(chǎn)權(quán)權(quán)利、建立公... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
1 、 中國近20年教育投資的變遷軌跡
    1.1 教育投資規(guī)模的變遷軌跡
    1.2 教育投資來源的變遷軌跡
    1.3 教育投資分配的變遷軌跡
    1.4 小結(jié)
2 、 教育投資短缺的原因
    2.1 教育投資短缺分類
    2.2 總量性短缺的成因
    2.3 財政性短缺的成因
    2.4 體制性短缺的成因
    2.5 結(jié)構(gòu)性短缺的成因
3 、 教育投資短缺的治理
    3.1 總量性短缺的治理
    3.2 財政性短缺的治理
    3.3 體制性短缺的治理
    3.4 結(jié)構(gòu)性短缺的治理
結(jié)語
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]定型——節(jié)選自《90年代以來中國社會結(jié)構(gòu)演變的新趨勢》[J]. 孫立平.  南風(fēng)窗. 2003(06)
[2]中國教育服務(wù)供給變遷:一個新制度經(jīng)濟學(xué)的解釋[J]. 劉業(yè)進,田漢族.  清華大學(xué)教育研究. 2003(01)
[3]關(guān)于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整的若干思考[J]. 張志勇.  教育研究. 2002(11)
[4]我國財政教育投資的現(xiàn)狀與問題分析[J]. 朱雪文.  教育科學(xué). 2002(01)
[5]20世紀(jì)末我國教育投資變動分析[J]. 沈百福.  教育科學(xué). 2002(01)
[6]“短缺教育”條件下的教育資源供給與配置:公平與效率[J]. 談松華.  教育研究. 2001(08)
[7]2000年全國教育事業(yè)統(tǒng)計主要指標(biāo)及簡析[J].   教育發(fā)展研究. 2001(03)
[8]產(chǎn)權(quán)殘缺勞動力的行為博弈[J]. 盛樂,姚先國.  中國經(jīng)濟問題. 2001(01)
[9]創(chuàng)造性替代、個人人力資本投資與經(jīng)濟增長[J]. 胡永遠.  經(jīng)濟科學(xué). 2000(05)
[10]市場里的企業(yè):一個人力資本與非人力資本的特別合約[J]. 周其仁.  經(jīng)濟研究. 1996(06)



本文編號：3380451