教育科學與教育政策之間有著密不可分的關系。社會高速發(fā)展對教育提出了更高的要求,教育科學的發(fā)展也在推動著社會進步,他們之間本質上是知識與社會的互動關系。文章從知識社會學的視角首先對教育科學與社會政策的關聯(lián)性進行考察,隨后分析了社會因素對研究成果選擇的影響,最后從機制建設層面探討了如何促進教育科學研究與教育政策制定的雙向互動。 

【文章來源】：科學技術哲學研究. 2020,37(02)北大核心CSSCI

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一教育科學的政策屬性:知識與社會關聯(lián)性的考察
    (一)教育科學的范疇:與生俱來的社會治理維度
    (二)教育科學的特性:不可分割的政策取向
    (三)教育科學的應用:復雜問題的決策支持
二影響政策轉化的因素:社會因素影響下的知識選擇
    (一)知識產生的特殊性
    (二)知識背景的差異性
    (三)知識應用的非理性
三教育科學研究政策轉化機制分析:知識與社會的雙向互動
    (一)學習機制:拓寬“教育者教育”受眾范疇
    (二)交流機制:有效實現信息對稱
    (三)教育智庫建設:問題導向的實證研究
    (四)傳播機制:建構多元分層的傳播維度
    (五)大數據:數據視域下的精準決策。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]發(fā)展教育大數據:內涵、價值和挑戰(zhàn)[J]. 楊現民,唐斯斯,李冀紅.  現代遠程教育研究. 2016(01)
[2]淺談中國教育資源配置不均現狀[J]. 孫浩男.  時代青年(視點). 2016(01)

博士論文
[1]科學技術政治學的“研究綱領”[D]. 胡春艷.廈門大學 2006



本文編號：3378343