習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào),要在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開好思想政治課。作為思想政治教育的重要組成部分,大中小學(xué)生態(tài)文明教育也要堅(jiān)持一體化發(fā)展,尤其要注重大中小學(xué)一體化生態(tài)文明教育目標(biāo)的有效銜接。對(duì)當(dāng)前大中小學(xué)一體化生態(tài)文明教育目標(biāo)銜接存在的問(wèn)題,我們要堅(jiān)持系統(tǒng)性、層次性和針對(duì)性,加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),建立有效的、統(tǒng)一的管理機(jī)制,提高教師銜接意識(shí),推動(dòng)大中小學(xué)一體化生態(tài)文明教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有效銜接。 

【文章來(lái)源】：中學(xué)政治教學(xué)參考. 2020,(03)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、以問(wèn)題為導(dǎo)向，加強(qiáng)大中小學(xué)一體化生態(tài)文明教育目標(biāo)銜接
    1．各階段生態(tài)文明教育內(nèi)容重復(fù)與倒掛現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏層次性
    2．大中小學(xué)生態(tài)文明教育途徑方法單一，缺乏靈活性
    3．各階段生態(tài)文明教育管理各自為政，缺乏連貫性
二、以原則為關(guān)鍵，加強(qiáng)大中小學(xué)一體化生態(tài)文明教育目標(biāo)有效銜接
    1．系統(tǒng)性
    2．層次性
    3．針對(duì)性
三、以策略為抓手，加強(qiáng)大中小學(xué)一體化生態(tài)文明教育目標(biāo)有效銜接
    1．做好頂層設(shè)計(jì)，保障大中小學(xué)一體化生態(tài)文明教育目標(biāo)有效銜接
    2．建立統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，促進(jìn)大中小學(xué)一體化生態(tài)文明教育目標(biāo)有效銜接
    3．提高教師銜接意識(shí)，抓住大中小學(xué)一體化生態(tài)文明教育目標(biāo)有效銜接的關(guān)鍵


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中學(xué)生生態(tài)責(zé)任教育的價(jià)值及理路分析[J]. 郭佳瑋,王圣禎.  經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2020(23)
[2]生態(tài)教育20年：理念、實(shí)施和發(fā)展[J]. 羅鍵,張兵娟,李九彬.  今日教育. 2020(Z1)



本文編號(hào)：3329476