本研究在豐富的文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)上，運(yùn)用深度訪談、實地觀察和比較分析等方法，對摩梭人的成年禮儀式進(jìn)行了系統(tǒng)的探討和個案分析。研究發(fā)現(xiàn)（1）摩梭人成年禮儀式蘊(yùn)含著深刻的教育意義，它包含了教育內(nèi)容、教育方法和教育主體等多種因素；（2）成為一個享有宗教、經(jīng)濟(jì)、法律、婚姻和性生活權(quán)力、承擔(dān)家庭與社會責(zé)任和義務(wù)的人，是摩梭人舉行成年禮儀式的根本目的，也是儀式中教育發(fā)生的根本歸宿；（3）摩梭人成年禮儀式中，通過教育者、教育影響和受教育者三者之間的交互作用，實現(xiàn)了儀式中的教育發(fā)生；（4）在摩梭人的成年禮儀式中，未成年人可以實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)個體在學(xué)習(xí)過程中的主動性；（5）摩梭人成年禮儀式所展現(xiàn)的時空關(guān)系與意義綿伸，表明個體通過該儀式，實現(xiàn)了從未成年人向成年人、從家庭向氏族、從個人向社會的真正轉(zhuǎn)化。 本研究還針對摩梭人的學(xué)校教育問題作了深入探討。這些問題有：“雙基”教育和“普及初中”的教育目的無法得到全面實現(xiàn)、學(xué)校課程設(shè)置與摩梭傳統(tǒng)文化的疏離、學(xué)校教育實踐方式的局限等。研究認(rèn)為，成年禮儀式所蘊(yùn)含的教育意義，對于解決摩梭入學(xué)校教育問題有著重要的借鑒價值。通過對成年禮儀式的教育人類學(xué)分析和討論，從中引發(fā)出... 

【文章來源】：西南師范大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：201 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 導(dǎo)論:教育人類學(xué)視野中的人與教育
    一、 課題提出的背景
    二、 理論構(gòu)思
    三、 實地研究
    四、 研究取向與價值關(guān)懷
第二章 摩梭人文化生態(tài)系統(tǒng)分析
    一、 調(diào)查區(qū)域
    二、 摩梭人的族稱、族源和分布
    三、 摩梭人文化生態(tài)系統(tǒng)分析
第三章 成年禮及摩梭人成年禮的文化意蘊(yùn)
    一、 成年禮儀式的追述與內(nèi)涵分析
    二、 摩梭人成年禮的實地觀察與描述
    三、 案例研究成因:文獻(xiàn)與考察材料的比較分析
第四章 “成為一個人”:儀式的教育目的
    一、 教育目的:儀式中教育發(fā)生的依據(jù)
    二、 “成為一個人”:資格、權(quán)力、義務(wù)與責(zé)任的獲得
    三、 學(xué)校教育目的與儀式目的的比較分析
第五章 教育過程:儀式中的教育發(fā)生
    一、 教育過程的界定分析
    二、 摩梭人成人禮儀式中的教育要素
    三、 儀式運(yùn)作與符號轉(zhuǎn)化:儀式中的教育發(fā)生
第六章 自主學(xué)習(xí):儀式中的主體建構(gòu)
    一、 “學(xué)習(xí)”與“自我教育”的內(nèi)涵揭示
    二、 儀式中“成年者”學(xué)習(xí)的主體建構(gòu)
    三、 儀式中的榜樣與成年者的觀察學(xué)習(xí)
第七章 儀式中的時空關(guān)系與意義綿伸
    一、 儀式舉行的象征性的空間組織
    二、 人類學(xué)對時間的解釋及儀式的時間觀
    三、 教育學(xué)對儀式時空關(guān)系的解讀
第八章 摩梭兒童失學(xué)現(xiàn)狀的原因分析
    一、 當(dāng)?shù)啬λ笕藢W(xué)校教育概況
    二、 摩梭人學(xué)校教育內(nèi)的教育發(fā)生
    三、 摩梭兒童失學(xué)現(xiàn)狀的原因分析
第九章 儀式折射:學(xué)校教育問題揭示
    一、 落入空隅的學(xué)校教育目的
    二、 學(xué)校與摩梭人社會關(guān)系的“異化”
    三、 學(xué)校教育全環(huán)節(jié)效應(yīng)的喪失
    四、 學(xué)校教育執(zhí)行方式中存在的問題
第十章 儀式蘊(yùn)涵的問題解決--關(guān)注學(xué)校之外的教育陣地
    一、 了解豐富人性，實現(xiàn)人的回歸
    二、 改變受教育者的學(xué)校生活地位
    三、 改變單一的學(xué)校教育執(zhí)行方式
    四、 打破場域劃分，實施完整教育
結(jié)語
附錄1 考察計劃一
附錄2 考察計劃二
附錄3 考察計劃三
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論教師在課程實施中的角色問題[J]. 吳曉蓉.  教育探索. 2002(08)
[2]網(wǎng)絡(luò)時代的教育趨向[J]. 吳曉蓉.  教育評論. 2001(06)
[3]教育全球化的后殖民特征[J]. 項賢明.  教育理論與實踐. 2000(12)
[4]文化視域中的全球化理論──羅蘭·羅伯遜的全球化理論簡述[J]. 張汝倫.  復(fù)旦學(xué)報(社會科學(xué)版). 1996(06)



本文編號：3310012