為探究特殊教育教師職業(yè)生涯適應(yīng)力對職業(yè)幸福感的影響并分析職業(yè)認(rèn)同感在二者之間所起到的中介效應(yīng),采用問卷調(diào)查法對從事特教工作的184名教師進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn):職業(yè)生涯適應(yīng)力、職業(yè)認(rèn)同感與職業(yè)幸福感之間呈顯著正相關(guān);職業(yè)認(rèn)同感在職業(yè)生涯適應(yīng)力和職業(yè)幸福感間起完全中介效應(yīng)。因此,職業(yè)生涯適應(yīng)力通過影響職業(yè)認(rèn)同感而間接影響職業(yè)幸福感。 

【文章來源】：北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報. 2020,34(02)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

特教教師職業(yè)認(rèn)同感在職業(yè)生涯適應(yīng)力與職業(yè)幸福感間的中介作用標(biāo)準(zhǔn)化模型圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[3]高中生生涯阻礙知覺、生涯適應(yīng)力與生活滿意度的關(guān)系研究[D]. 萬恒陽.南京師范大學(xué) 2014
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[5]高職生生涯適應(yīng)力與應(yīng)對方式、生活滿意度關(guān)系研究[D]. 嚴(yán)茹.南京師范大學(xué) 2013
[6]碩士研究生生涯適應(yīng)力、心理控制源和生活滿意度的關(guān)系研究[D]. 華丹.河南大學(xué) 2012
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本文編號：3279005