發(fā)布時間：2021-07-10 18:28

　　20世紀80年代以來，對由國家壟斷教育所造成的諸如教育體制僵化、教育效率低下、教育資源浪費等弊端的批評日益增多，西方各國教育改革中的市場化傾向也越來越明顯。教育究竟應(yīng)當定位于社會公益事業(yè)還是適用于市場原理的產(chǎn)業(yè)，成為許多國家發(fā)展教育不得不認真面對的一個重大問題。 當前，隨著我國教育改革的不斷深化，有關(guān)教育產(chǎn)業(yè)性與公益性的研究逐漸增多。本文以經(jīng)濟學(xué)和教育經(jīng)濟學(xué)的基本原理為依據(jù)，試圖對教育公益性與產(chǎn)業(yè)性的關(guān)系及其理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實意義進行探討，以求對這一問題形成比較系統(tǒng)深入的認識，并對我國教育改革實踐提供一些建議和意見。全文共分四部分。第一部分從教育公益性與產(chǎn)業(yè)性的內(nèi)涵界定入手，對當前關(guān)于二者內(nèi)涵的討論進行歸納和分析，并在此基礎(chǔ)上形成本文對二者內(nèi)涵的界定。即：教育的公益性是指教育面向全體社會成員，增進社會公共利益的一種屬性；教育的產(chǎn)業(yè)性亦稱教育的市場性，主要指將市場機制引入教育領(lǐng)域，運用市場法則和機制管理學(xué)校和其它教育機構(gòu)。教育的公益性與產(chǎn)業(yè)性之間存在著矛盾對立的一面，但教育的公益性與產(chǎn)業(yè)性之間也并非簡單的非此即彼關(guān)系，二者之間還存在著并存與互補的關(guān)系。不認識到這一點，就無法在實踐中正確... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
前言
一、 教育公益性與產(chǎn)業(yè)性的內(nèi)涵及關(guān)系界定
    (一) 教育公益性與產(chǎn)業(yè)性內(nèi)涵的一般概括
    (二) 教育公益性與產(chǎn)業(yè)性關(guān)系的重新界定
二、 教育公益性與產(chǎn)業(yè)性關(guān)系存在的理論基礎(chǔ)
    (一) 公共產(chǎn)品與私人產(chǎn)品:公共產(chǎn)品理論視野中的教育公益性與產(chǎn)業(yè)性
    (二) 政府與市場:從資源配置方式看教育的公益性與產(chǎn)業(yè)性
    (三) 社會收益與個人收益:收益視角下的教育公益性與產(chǎn)業(yè)性
三、 從公益性與產(chǎn)業(yè)性的角度看政府教育職能錯位
    (一) 從公益性的角度看政府教育職能“錯位”
    (二) 從產(chǎn)業(yè)性的角度看政府教育職能“錯位”
四、 理順教育公益性與產(chǎn)業(yè)性關(guān)系，糾正政府教育職能錯位
    (一) 政府教育職能在公益性比重較大的教育中的轉(zhuǎn)變
    (二) 政府教育職能在產(chǎn)業(yè)性比重較大的教育中的轉(zhuǎn)變
    (三) 政府教育職能在產(chǎn)業(yè)性與公益性并重的教育中的轉(zhuǎn)變
結(jié)束語
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]解讀“不以營利為目的”[J]. 蘇君陽.  中國教育學(xué)刊. 2001(03)
[4]論營利與教育的本質(zhì)性沖突和現(xiàn)實性調(diào)和[J]. 吳躍文.  教育發(fā)展研究. 2001(06)
[5]西方激進派的“一致性”理論與世界教育私營化的勃興[J]. 曲恒昌.  比較教育研究. 2001(06)
[6]社會公益性與基礎(chǔ)教育的深化改革[J]. 魏志春.  中國教育學(xué)刊. 2001(02)
[7]關(guān)于教育產(chǎn)業(yè)化理論與實踐的思考[J]. 解飛厚.  中國教育學(xué)刊. 2001(02)
[8]教育是永恒而崇高的育人事業(yè)——兼評教育產(chǎn)業(yè)化種種[J]. 劉長明.  山東師大學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2001(02)
[9]論我國私立學(xué)校的法律性質(zhì)[J]. 吳開華.  教育科學(xué). 2001(01)
[10]當今世界教育私營化特點探析[J]. 曲恒昌.  比較教育研究. 2001(01)



本文編號：3276440