信息化教學(xué)案例是由教師群或相關(guān)教育工作者精心設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的、應(yīng)用于信息化教學(xué)環(huán)境、含有某些決策或疑難問(wèn)題的教學(xué)情景故事,是對(duì)信息化教學(xué)環(huán)境下教學(xué)活動(dòng)本質(zhì)的反映。信息化教學(xué)案例是信息化教學(xué)中非常珍貴的學(xué)習(xí)資源,在課堂教學(xué)、教師教育和各級(jí)各類教育教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用,案例開(kāi)發(fā)和案例庫(kù)建設(shè)的研究和實(shí)踐已成為當(dāng)前信息化教育理論界和實(shí)踐界的“新寵”。但是,目前對(duì)于案例的研究還主要停留在案例的編寫(xiě)、開(kāi)發(fā)、收集及整合上,對(duì)于案例質(zhì)量的評(píng)定尚未能引起足夠的重視,也缺乏相應(yīng)的研究。隨著信息化教學(xué)的發(fā)展和優(yōu)秀信息資源的匱乏,客觀上要求對(duì)教學(xué)案例評(píng)析進(jìn)行更深入的研究,凈化信息資源的質(zhì)量,為信息化教學(xué)提供優(yōu)良的資源,以開(kāi)展教育教學(xué)交流,促進(jìn)信息化課堂教學(xué)改革及教師教育的發(fā)展。因此,如何保障信息化教學(xué)案例的質(zhì)量,建構(gòu)符合我國(guó)信息化教育教學(xué)發(fā)展的案例評(píng)析量規(guī)是時(shí)代給我們提出的研究課題。 案例研究是一個(gè)復(fù)雜而完整的體系,本課題主要從以下幾個(gè)方面對(duì)信息化教學(xué)案例的評(píng)析進(jìn)行探討和研究: 1.在對(duì)國(guó)內(nèi)外已有的理論文獻(xiàn)進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,對(duì)信息化教學(xué)、信息化教學(xué)評(píng)價(jià)和信息化教學(xué)案例的內(nèi)涵和特征進(jìn)行了更加明確... 

【文章來(lái)源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
第一章 緒論
    一、國(guó)內(nèi)外信息化教學(xué)案例評(píng)析的研究現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
    二、本研究選題的意義、研究的問(wèn)題
    三、研究的方法、思路和創(chuàng)新之處
第二章 信息化教學(xué)和信息化教學(xué)案例及其相關(guān)概念
    一、信息化教學(xué)
    二、信息化教學(xué)案例
第三章 信息化教學(xué)案例的評(píng)析
    一、信息化教學(xué)案例評(píng)析的作用
    二、信息化教學(xué)案例評(píng)析的原則
    三、信息化教學(xué)案例評(píng)析的方法
    四、信息化教學(xué)案例評(píng)析的研究過(guò)程
第四章 信息化教學(xué)案例評(píng)析量規(guī)的構(gòu)建及其應(yīng)用
    一、“探究學(xué)習(xí)”型教學(xué)案例評(píng)析量規(guī)的構(gòu)建及其應(yīng)用
    二、“合作學(xué)習(xí)”型教學(xué)案例評(píng)析量規(guī)的構(gòu)建及其應(yīng)用
    三、“基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)”型教學(xué)案例評(píng)析量規(guī)的構(gòu)建及其應(yīng)用
    四、“主題學(xué)習(xí)”型教學(xué)案例評(píng)析量規(guī)的構(gòu)建及其應(yīng)用
第五章 總結(jié)
    一、幾點(diǎn)啟示
    二、有待繼續(xù)研究和解決的幾個(gè)問(wèn)題
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]課堂教學(xué)模式改革的實(shí)踐研究[J]. 王淑君,陳麗,師書(shū)恩.  中國(guó)電化教育. 2001(06)
[2]信息技術(shù)環(huán)境下基于協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 李克東.  電化教育研究. 2000(04)



本文編號(hào)：3210318