職業(yè)倦怠是教育隊(duì)伍中經(jīng)常見到的一種心理和行為現(xiàn)象。與以往的研究不同,本研究基于馬克思、恩格斯有關(guān)異化勞動(dòng)的思想,認(rèn)為教師職業(yè)倦怠的根本原因在于教師與教育教學(xué)活動(dòng)關(guān)系的異化,喪失其自由自主的類本性。具體的原因包括教師在選擇從教時(shí)并非源自自己的興趣愛好,教育教學(xué)過程中專業(yè)自主權(quán)喪失,以及教育教學(xué)改革中的邊緣化、客體化和工具化等。因此,解決教師職業(yè)倦怠需要從教師招聘的源頭及促進(jìn)教師職業(yè)流動(dòng)入手,落實(shí)教師的專業(yè)自主權(quán),并發(fā)揮教師在教育教學(xué)改革中的主體作用。 

【文章來源】：中國教育學(xué)刊. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁


本文編號(hào)：3150776