發(fā)布時(shí)間：2021-03-13 17:24

　　<正>心理效應(yīng),即某種人或事物的行為或作用引起其他人或事物產(chǎn)生相應(yīng)變化的因果反應(yīng)或連鎖反應(yīng)。班主任正確認(rèn)識、了解、掌握并利用一些心理效應(yīng),可以有效提升班級管理能力。一、防止破窗效應(yīng),建立良好班風(fēng)如果一個(gè)房子的一個(gè)窗戶破了沒得到修補(bǔ),其他窗戶也會莫名其妙地被打破,這就是破窗效應(yīng)。在班級管理中也是如此,學(xué)生遲到、不交作業(yè)、課堂紀(jì)律不好、衛(wèi)生打掃不及時(shí)等現(xiàn)象出現(xiàn)后,班主任如果不及時(shí)制止,就可能引起破窗效應(yīng)。一個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不好,往往就是 

【文章來源】：教師教育論壇. 2020,33(04)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、防止破窗效應(yīng),建立良好班風(fēng)
二、警惕習(xí)得性無助效應(yīng),關(guān)懷邊緣學(xué)生群體
三、借助鯰魚效應(yīng),激發(fā)班級活力
四、避免超限效應(yīng),關(guān)注學(xué)生承受力



本文編號：3080623