發(fā)布時(shí)間：2021-02-14 02:19

　　以教育部發(fā)布的《2018年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》來(lái)看,教育技術(shù)學(xué)專業(yè)面臨著巨大挑戰(zhàn),迫切需要改變。在師范專業(yè)認(rèn)證背景下,以H師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)為例,將其培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等方面與《普通高等學(xué)校本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行對(duì)比,發(fā)現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)定位相對(duì)準(zhǔn)確,專業(yè)方向修訂具有科學(xué)性,實(shí)踐課程設(shè)置上存在問(wèn)題;并在此基礎(chǔ)上提出地方師范院校的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)與高校定位緊密結(jié)合;教育與技術(shù)要協(xié)調(diào)發(fā)展;教師個(gè)體和學(xué)生個(gè)體要增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí),加強(qiáng)實(shí)踐能力;增加實(shí)踐課程,提升學(xué)生實(shí)踐能力的解決措施。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育信息化. 2020,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【部分圖文】：

H師范大學(xué)近七年教育技術(shù)學(xué)招生現(xiàn)狀

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3032957