在教育管理學(xué)科亟需發(fā)展的今天,研究優(yōu)秀的前輩學(xué)者的教育管理思想是非常重要的,而羅炳之先生就是其中一位。羅炳之先生在教育管理研究發(fā)展史上曾經(jīng)做出了卓越貢獻,但我們對他的研究卻遠遠不夠。研究羅炳之先生的教育管理思想,不但彌補了我們對歷史人物教育管理思想研究的缺憾,而且也填補了對羅炳之先生本身研究的空白。本研究重點在于展現(xiàn)羅炳之教育管理思想中的科學(xué)性之特征,真實呈現(xiàn)羅炳之先生的“科學(xué)”的教育管理思想,客觀評價了其科學(xué)的教育管理思想的重大意義和羅炳之先生在教育管理研究領(lǐng)域中的地位。 本研究主要分為四個部分。首先,在文章的第一部分里,筆者介紹了羅炳之先生的生平與成長經(jīng)歷以及《教育行政》的問世與影響。文章的第二部分提出了羅炳之先生的教育管理思想的“科學(xué)性”特征,并對這種科學(xué)性特征的內(nèi)涵、形成背景和過程進行了論述。從而提出了研究的問題:羅炳之先生的教育管理思想是具有科學(xué)性的。第三部分是本研究的重心所在,筆者詳細闡述了羅炳之先生教育管理思想的“科學(xué)性”之體現(xiàn),并從宏觀的時代背景和微觀的個人經(jīng)歷出發(fā)解釋了為什么羅炳之先生會產(chǎn)生那樣的教育管理思想。最后一部分是文章的結(jié)語,筆者論述了羅炳之先生的教育管... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
0 前言
    0.1 研究緣起與研究目的
    0.2 相關(guān)的研究概述與本文的創(chuàng)新
    0.3 主要研究內(nèi)容與基本結(jié)論
    0.4 研究方法與研究路線
1 呈現(xiàn):一位被遺忘了的教育管理學(xué)者
    1.1 羅炳之先生的生平與成長經(jīng)歷
    1.2 《教育行政》的問世與影響
2 聚焦:羅炳之教育管理思想中的“科學(xué)性”特征
    2.1 “科學(xué)性”的內(nèi)涵
    2.2 “科學(xué)性”的形成背景與過程
3 展示:羅炳之先生教育管理思想“科學(xué)性”的體現(xiàn)與成因
    3.1 教育行政篇
    3.2 學(xué)校管理篇
    3.3 羅炳之教育管理思想“科學(xué)性”的成因探究
4 結(jié)語:羅炳之教育管理思想的意義
    4.1 歷史意義和現(xiàn)實意義
    4.2 羅炳之教育管理思想的評價
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論近代知識分子的文化轉(zhuǎn)型——以晚清民國教育家群體為例[J]. 李濤.  遼寧師范大學(xué)學(xué)報. 2003(04)
[2]近代留美生留學(xué)特點考[J]. 徐曼.  內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2003(02)
[3]關(guān)于我國教育管理學(xué)發(fā)展中的五個問題[J]. 張新平.  教育理論與實踐. 2001(01)
[4]格林菲德教育組織管理理論研究[J]. 張新平.  教育理論與實踐. 2000(09)
[5]民國時期的留美學(xué)生與中美文化交流[J]. 元青.  南開學(xué)報. 2000(05)
[6]五四先哲對科學(xué)的多維透視[J]. 李醒民.  科技導(dǎo)報. 2000(04)
[7]皮爾遜思想在中國[J]. 李醒民.  自然辯證法研究. 1999(03)
[8]“科學(xué)論戰(zhàn)”中的皮爾遜[J]. 李醒民.  自然辯證法通訊. 1999(01)
[9]留日和留美教育對中國近代教育影響的比較研究[J]. 馬永斌,劉文淵.  清華大學(xué)教育研究. 1997(04)
[10]庚款留美學(xué)生與中國近代教育科學(xué)化運動[J]. 張振助.  高等師范教育研究. 1997(05)



本文編號：3012661